专题：创设情境激活课堂
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创设情境 激活英语课堂
创设情境，激活英语课堂
上海市进才实验小学林 燕
布鲁姆曾说：“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。”在英语教学过程中，教师要充 -
情境激活课堂解读
情景教学激活课堂 康子荣 汶水小学 情景教学法:在教学过程中，创造真实的情境，让学生能够明白所学知识能运用的实际情境并且在实际中进行运用。从而进一步培养孩子的认知和
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创设情境激活语文作文教学（推荐5篇）
创设情境激活语文作文教学 谈到作文教学之难，有人归纳为当今学生作文的“三乏说”，即学生学识贫乏，生活积蓄贫乏，思想感情缺乏。但我认为这种看法未免有些主观。作为一名教师，我
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初中生物课堂情境创设教学
《初中生物课堂情境创设教学》课题研究心得体会 刘明霞 新课改以建构主义和多元智力理论为依据，建构主义的学习就是在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人的帮助即通过人
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创设课堂情境优化教学效果
创设课堂情境 优化教学效果 [摘要]情境教学是一种教学方法和教学手段，它强调教学贵在引导，重在点拔，妙在开窍。它的引导是引之以情，导之以性；它的点拔是点起学生情感的火花，进而
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如何激活课堂的情境教学法（5篇）
如何激活课堂的情境教学法 小学语文是一门趣味性、形象性、生动性很强的学科。在课堂上,通过创设各种情境,运用色彩鲜明的图画,形式多样的表演等直观手段,引起学生情感体验,
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创设有效情境,激活思品课堂的研究与思考（大全五篇）
创设有效情境，激活思品课堂的研究与思考 情境教学是指在教学过程中，教师有目的的引入或创设具有一定情感色彩、以形象为主体的、生动的学习情境，并通过一定的方式把学生完全带
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创设教学情境 演绎灵动课堂大全
创设教学情境 演绎灵动课堂 初中思想政治素质教育的主渠道仍然是课堂教学,根据《中学德育大纲》中规定:“思想政治课是学生系统地进行社会主义思想品德和政治教育的课程”。
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创设有效情境 演绎精彩课堂
创设有效情境 演绎精彩课堂 内容提要：数学情境是联系数学与现实世界的纽带，是沟通数学与现实生活的桥梁。数学课程标准》提出：数学教学，教师要密切联系学生的生活实际，从学生的
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如何进行课堂导入和创设教学情境
如何进行课堂导入和创设教学情境 宫小崔永生 情境教学随着改革大潮进入课堂教学，通过教师调动学生，创造各种情境，激发学生的主动性和创造性，让课堂在情景中扩大，幻化成各种意境
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创设有效课堂情境——表演体会情境
表演体会情境 表演体会情境教学中的表演有两种，一是进入角色，二是扮演角色。“进入角色”即“假如我是课文中的××”；扮演角色，则是担当课文中的某一角色进行表演。由于学生自
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数学课堂中如何创设有效情境
类别：小学教学论文 科别：数学 题目：数学课堂中如何创设有效情境 作者姓名：谭凡星 联系电话：所在单位：阳东县雅韶镇溪平小学 *** 数学课堂中如何创设有效情境 [摘要]：课堂
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如何在数学课堂中创设教学情境（大全）
如何在数学课堂中创设教学情境 与问题情境教学 所谓的创设问题情境就是指如何给学生营造一个问题氛围，让学生在教师问题的引导下对数学问题进行探索，最终掌握相关的数学知识
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创设教学情境 提高课堂效率
创设教学情境 提高课堂效率 扬州市邗江区瓜洲中学 吴 玲 教学情境是一种特殊的教学环境，是教师为了支持学生的学习，根据教学目标和教学内容有目的地创设的教学环境。创设教学
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有效创设情境,打造高效课堂
有效创设情境,打造高效课堂 情境教学法能够直观、形象地将教学内容展示出来，同时还能够寓教于乐，让学生在相应的情境下感受到数学课堂的魅力，从而提高教师的教学质量和学生的学
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小学数学课堂如何创设问题情境范文合集
《小学数学课堂如何创设问题情境》结题报告
《小学数学课堂如何创设问题情境》是我校承担的省“十一五”重点课题《新课程小学数学教学策略实效性的实验与研究》的子课题。 -
创设教学情境 构建和谐课堂
创设教学情境 构建和谐课堂 辽宁省抚顺市上马镇九年一贯制学校 王竹楠 【内容摘要】 课题对话，进入情境，以谈引和谐；个性朗读，渲染情境，以读导和谐；角色进入，体会情境，以演促和谐；智
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创设问题情境 实施课堂互动
创设问题情境实施课堂互动 弼时镇中心小学 刘冰花 常永贵 联系电话：*** 内容提要：如何激发学生主动参与学习，是新课程课堂教学的一个重要命题，而“提问”则是我们作为启
