专题：虫蚀算教学体会
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虫蚀算的课后反思
虫蚀算的课后反思 1.整个思考过程，以数学思考为主线，更多的展示学 生的成果，关注学生真实想法及推理过程，同时注重策 略方法的梳理和提升，既培养学生思考的方法，又掌握 了解决问题
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算24点教学设计
《算24点》的教学设计教学目标： 1．进一步提高口算能力。 2、掌握算24点的基本方法。 3、知道不同的牌可以算成24，相同的牌有不同的算法。 4、增强学习数学的兴趣。进一步培养合
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算24点 教学设计
算24点 教学设计 教学目标： 1、 进一步提高口算能力 2、 掌握算24点的基本方法 3、 知道不同的牌可以算成24，相同的牌有不同的算法，提高解决问题的策略和能力。 4、 增强学习数
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算24点 教学设计
算“24点”教学设计 教学内容： 苏教版三年级下册第42-43页。 教学目标： 1、进一步提高口算能力。 2、让学生掌握算“24点”的基本方法，并在游戏中巩固混合运算的运算顺序。 3、
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算24点教学设计
《算24点》的教学设计 教学内容：国标苏教版第三册第86-87页 教材简析：本节课是在学生学习了1-9的乘法口诀后所进行的一次实践活动课，学生以玩扑克牌的形式进行加、减、乘、除计
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《巧算周长》教学反思
《巧算周长》教学反思 【教学背景】 《巧算周长》是生活中数学教材三年级第二学期的内容。《巧算周长》的教学内容是在学生认识周长、学习了长方形和正方形的周长基础上
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除法简算教学设计
“ 除法的简便计算 ”教学设计 河南省安阳市豆腐营小学周秀云 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教材四年级下册P43例3 教学目标： 1、使学生知道并理解“一个数连续除以两
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算24点游戏--教学设计
“巧算24点”比赛教学设计 教学目标： 1、 进一步提高口算能力，增强四则运算的熟练度。 2、 掌握算24点的基本方法,知道不同的牌可以算成24，相同的牌有不同的算法，提高解决问题
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巧算24点教学设计
篇一：算24点 教学设计算24点 教学设计教学目标： 1、 进一步提高口算能力 2、 掌握算24点的基本方法 3、 知道不同的牌可以算成24，相同的牌有不同的算法，提高解决问题的策略和
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课文《算24点》教学反思
第一次试讲后，组内教师进行了评课，她们对存在的问题给出了很好的改进措施，在她们的有力点评下，我对教案又进行了修改，取消了一个从反扣的九张牌中任意抽三张算24的活动环节，并将贯
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结婚纪念日怎么算
结婚纪念日怎么算 有许多人都在问，结婚纪念日怎么算才对。到底是，到婚姻登记部门去申请领取结婚证的那一天，算作是结婚纪念日，还是宴请了众多亲朋好友的，举行结婚典礼的那一天算
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鲁班算量软件运用的体会五篇范文
鲁班算量软件运用的体会近期，对新典会所工程运用鲁班算量软件进行计算机计量，感受颇多，很有必要记录下来与公司各位同事探讨，希望借此有助于大家从繁重的计量工作中解脱出来。
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算的和甜的教学设计1
《酸的和甜的》教学设计 执教：张孝蓉 教材分析： 《酸的和甜的》这篇课文是一个生动有趣的寓言故事，在这个短短的寓言故事里，蕴涵着丰富的内涵和深沉的人生哲理。值得每一个人去
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“算用结合”教学的思考
“算用结合”教学的思考 摘要：新课程标准提倡算法多样化，提倡算用结合教学，强调计算教学应与现实生活相联系，主要探究结合计算教学安排解决实际问题教学。笔者认为，在计算教学中
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教学体会
《背影》的教学叙事 在教授朱自清的《背影》时，我决定用“探究性学习”的理念和思路，我先让学生自主探讨课文，然后说出自己对课文的解读。希望学生能够通过读，自主探究，解读出作
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教学体会
“课内比教学”心得体会 李政建 一个月的“课内比教学”活动终于圆满完成 ，我经历了一节赛课和10节听课，参加了5次评课，深深感触到这次赛课和听课不仅仅是一次活动的开展，更是一
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教学体会
小学音乐教学的几点体会 这学期，我执教六年级的音乐教学。在一个多月的教学中，我不断学习，大胆实践，努力更新一些旧的音乐的教学观念，做到与时俱进，并从中体会到小学音乐教学中的
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教学体会
《饭店人力资源管理》教学心得 ----如何激发学生学习专业课的兴趣探索 张新南主编的这本《饭店人力资源管理》是五年制高等职业教育旅游服务与管理专业的教学用书，这门课对于
