专题：猜数字教学设计终稿
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最新根据数字猜成语
根据数字猜成语 1x1=1答案:一成不变 0+0=1答案:无中生有 9999答案:万无一失 2468答案:无独有偶 23456789答案:缺衣（一）少食（十） 5、10答案:一五一十 1234567答案:八九不离十 123
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《猜花》教学设计
《猜花》教学设计 太和县双浮镇麦仁小学 刘慧 1．通过认、读、拍、唱这一节奏（后十六分节奏），使学生认识并能掌握这一节奏。 2. 通过学唱《猜花》，感受地方民歌的风格特点。（海南歌
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《猜 猜 猜》作文教学设计
《猜 猜 猜》作文教学设计 教学分析： 《语文课程标准》在小学高年级段的习作要求指出：学生在这一阶段要懂得写作是自我表达和与人交流的需要，同时能留心周围事物，丰富自己的见闻
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教学设计终稿)
初中英语听力教学设计方案(终稿) 新课标下在初中英语学习中，听、说、读、写四项基本技能的训练和培养是缺一不可。主要有以下几个方面： 一、影响学生听力的一些主要因素有： （一）
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VB猜数字程序设计报告（本站推荐）
河北金融学院VB课程设计说明书 Vb课程设计说明书 学生姓名： 昝志娟 学 号： 20100322013 系别班级： 管理系10级市场营销（2）班 题 目： 猜数字 2011年 12 月 24 日 河北金融学院VB
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拓展游戏猜数字[合集五篇]
ER 春夏 秋冬 白板 老婆 孙子的曾祖母的老公 路不 __遗 生肖 Teen Teen Teen Teen 食物 365-348= 2平方+3平方 +5 的一次方+1 400/20 本世纪 2=2 乔丹在公牛队的号码 节气
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脑筋急转弯+谜语+猜成语 终版
一．脑筋急转弯 1. 什么东西在倒立之后会增加一半？ (答案：数目字6) 2. 冰变成水最快的方法是什么? (答案：去掉冰字哪二点) 3. 在什么时候1+2不等于3? (答案：算错了的时候) 4. 一只
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《猜数游戏》教学设计
《猜数游戏》教学设计7篇 《猜数游戏》教学设计1 教学目标1、通过观察和操作等学习活动，进一步理解加减法的意义。2、能正确计算得数是6和7的加法以及相应的减法；感知并了解加
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《猜数游戏》教学设计
猜数游戏 导学目标 1．在游戏活动中，帮助学生掌握有关"6"和"7"的加减法． 2．在游戏活动中，鼓励学生积极参与、积极交流、积极思考，并培养学生有序思维的能力． 3．在游戏活动中，使学生不
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猜数游戏教学设计
猜数游戏教案 一 教学目标： 1 在猜数游戏的活动中，进一步理解加减法的意义，探索并掌握得数是6的加减法的计算方法。 2 能正确计算得数是6的加法以及相应的减法。 3 在数学游戏
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猜数游戏教学设计
教学设计 东关小学 杨小华 教学内容：北师大版小学数学四年级下册第七单元“猜数游戏”。 教材简介：“猜数游戏”是北师大版四年级下册第五单元《认识方程》中的第五课时，是在
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有的人教学设计终稿
20* 有的人 —— 纪念鲁迅有感 教学目标 （1）弄懂诗歌意思，体会作者的思想感情； （2）在理解诗歌的意思的基础上进行有感情地诵读； (3)了解诗歌所运用的对比手法。教学重点 诵读诗歌
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At the farm 教学设计(终)
小学英语PEP四年级下册 Unit 4 At the farm 教学设计Part A Let’s learn Let’s chant 通化县快大茂镇中心小学王淑梅 知识目标： 1．听、说、认读主要语言结构：What are
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数字游戏教学设计
数字游戏教学设计 袁庆松 一、活动导入 1、同学们会报数吗？ 师：刚才从你们的报数当中，老师特别留意了这几个数字：3 6 9 12 ， 他们都是 3的倍数，能被3整除的数就是3的倍数，咱们就
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《数字歌》教学设计
《数字歌》教学设计 一、教学目标 1.认读生字：数、一、两、三、四、五、只、个、小、朋、友； 2.学会用数词表示事物的“量”，学会正确使用量词； 3.熟读课文并背诵。 二、教学重
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数字游戏教学设计
《数字游戏》教学设计 一升二 刘玉慧 【教学内容】 数字游戏 【教学目标】 （1）知识目标：让学生在生动活泼的情境中体验数字游戏的乐趣。 （2）能力目标：培养学生初步的观察、概括和
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《数字阅读》教学设计
《数字阅读》教学设计 一、教学设计的背景 我们生活在一个网络时代，网络给我们展现了一个广阔的世界。我们用到的许多资料、信息是在网上查阅和收集的。将这些资料和信息收集
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猜我是谁教学设计 [合集]
《猜猜我是谁》教学设计奎屯市第三小学孙萍
教学内容与目标
知识与技能：通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力
