专题：称象教案教学设计
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《称象》教学设计[合集]
教学目标：1、会认13个生字，会写6个生字，会用&“一边┅┅一边┅┅”造句。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂人物对话，理解课文内容。3、通过亲自动手作实验，弄懂曹冲称象的办
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称象教学设计
《称象》教学设计 南关小学 唐琳 【教学目标】 １、正确、流利地朗读课文。2、掌握本课12个生字。 ３、理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步陬。 【教学重点】 理解课文
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称象教学设计
《称象》教学设计 崇文教育集团崇文校区 武丽霞 学习目标： 1、在学习课文的过程中，复习所学生字，达到巩固的目的。 2、会写“象、像、照”等三个字。 3、正确、流利地朗读课文
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称象教学设计[范文]
称象教学设计 教学目标 1、会认13个生字，会写2个生字，会用“一边┅┅一边┅┅”造句。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感受大象的形象，了解官员们想的两个方法，并知道
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称象教学设计
《称象》教学设计 教学目标： 1. 随文认识本文的生字，有感情朗读课文。 2. 学习复述课文，能用自己的话讲述曹冲称象的过程。 3. 组织学生讨论曹冲从官员们的办法中烧到了那些启
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《称象》教学设计
《称象》教学设计 教学内容： 北师大版第四册第十单元《称象》教学设计（第二课时） 教学目标： 1.正确、流利地朗读课文，能读好对话表达的意思。 2.理解课文中句子所表达的意思，弄懂
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称象教学设计
称象教学设计1 「教材简析」本文讲的是一个七岁的孩子，想出称象的办法比官员强，比官员妙，这实在难能可贵。曹冲称象的故事，因此广为流传；曹冲爱动脑子，善于观察，富于联想的品质，值
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《称象》教学设计
《称象》教学设计 【教学目标】 １、理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步陬。教育学生学习曹冲，平时要多观察，遇事要开动脑筋想办法。 ２、正确、流利地朗读课文。 ３、能
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称象教学设计
称象教学设计 称象教学设计1 【教材分析】《称象》是一篇讲读课文，本单元的主题是动脑筋想办法，这篇课文向我们讲述了一个七岁的孩子，竟然解决了连官员们都无从下手的难题，学了
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称象教学设计
《称象》教学设计 设计理念： 1、《称象》是一篇传统课文，记叙了曹操的儿子曹冲在七岁时就动脑筋想办法称出大象的体重。课文的重难点均应放在第3、4段的理解上。 2、一年级学
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《称象》教学设计
《称象》教学设计 设计理念： 《称象》是一个民间流传的历史故事。课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品
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称象教学设计(定稿)
《称象》教学设计 东街小学：刘 蕊 教学目标 （一）知识目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。能读好人物对话所表达的意思。能用“一边……一边……”说句子。 2．喜爱曹冲这位爱动
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称象教学设计
《称象》教学设计 设计理念： 1、《称象》是一篇传统课文，记叙了曹操的儿子曹冲在七岁时就动脑筋想办法称出大象的体重。课文的重难点均应放在第3、4段的理解上。 2、二年级学
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称象教案
三、学习课文第三小节，了解官员们想出的称象办法，识记“杆、秤、宰”1、引读曹操的话 2、交流官员想出的称象办法。 （1）自读课文第三节，找出官员们想出的办法。 （2）生交流，出示句子，
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称象教案
《称象》第二课时教学设计 教学目标 1、正确流利有感情地朗读课文。 2、理解称象的过程，感受曹冲的聪明。 3、培养学生善于观察勤于动脑的好习惯。 教学重难点 抓住关键词语
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称象 教案
第十单元：动脑筋 称 象 教材简析： 本课写了曹冲从小聪明过人，他通过认真观察，动脑筋，想出了比官员们都好的称象的办法。全文共5个自然段。 本课要求认识的15个生字是：曹、官、
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《称象》教案
教学目标1．认识“称、象”等13个生字，会写“再、象”等6个字。能用“一边…一边…”说话。2．正确、流利地朗读课文。3．理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤。4．培养学生
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称象的教学设计
称象（第二课时教学设计） 杨村中心小学 钟林洋 教学目的要求： 1、掌握本课13个生字。 2、有感情地朗读课文。通过这个故事，使学生了解曹冲是个怎样的孩子，懂得遇到问题要善于动脑
