专题：称象教学课件
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《称象》教学设计[合集]
教学目标：1、会认13个生字，会写6个生字，会用&“一边┅┅一边┅┅”造句。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂人物对话，理解课文内容。3、通过亲自动手作实验，弄懂曹冲称象的办
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称象教学设计
《称象》教学设计 南关小学 唐琳 【教学目标】 １、正确、流利地朗读课文。2、掌握本课12个生字。 ３、理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步陬。 【教学重点】 理解课文
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称象教学设计
《称象》教学设计 崇文教育集团崇文校区 武丽霞 学习目标： 1、在学习课文的过程中，复习所学生字，达到巩固的目的。 2、会写“象、像、照”等三个字。 3、正确、流利地朗读课文
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称象教学设计[范文]
称象教学设计 教学目标 1、会认13个生字，会写2个生字，会用“一边┅┅一边┅┅”造句。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感受大象的形象，了解官员们想的两个方法，并知道
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称象教学设计
《称象》教学设计 教学目标： 1. 随文认识本文的生字，有感情朗读课文。 2. 学习复述课文，能用自己的话讲述曹冲称象的过程。 3. 组织学生讨论曹冲从官员们的办法中烧到了那些启
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《称象》教学设计
《称象》教学设计 教学内容： 北师大版第四册第十单元《称象》教学设计（第二课时） 教学目标： 1.正确、流利地朗读课文，能读好对话表达的意思。 2.理解课文中句子所表达的意思，弄懂
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《称象》教学反思
《称象》教学反思1 成功之处：有的放矢，向三十五分钟课堂要质量。在教学《曹冲称象》这篇课文时，我先指导孩子多读，抓住课文中的重点词“先……再……然后……”理解曹冲称象的
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《称象》教学反思
《称象》教学反思 《称象》教学反思1 我在教学这篇课文时，放手让学生自己去实践，自己去思考，学生掌握课文内容的效果还是不错的。下面是教后的几点反思：一、我能把《新课程》的
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称象教学设计
称象教学设计1 「教材简析」本文讲的是一个七岁的孩子，想出称象的办法比官员强，比官员妙，这实在难能可贵。曹冲称象的故事，因此广为流传；曹冲爱动脑子，善于观察，富于联想的品质，值
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《称象》教学设计
《称象》教学设计 【教学目标】 １、理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步陬。教育学生学习曹冲，平时要多观察，遇事要开动脑筋想办法。 ２、正确、流利地朗读课文。 ３、能
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称象教学设计
称象教学设计 称象教学设计1 【教材分析】《称象》是一篇讲读课文，本单元的主题是动脑筋想办法，这篇课文向我们讲述了一个七岁的孩子，竟然解决了连官员们都无从下手的难题，学了
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称象教学设计
《称象》教学设计 设计理念： 1、《称象》是一篇传统课文，记叙了曹操的儿子曹冲在七岁时就动脑筋想办法称出大象的体重。课文的重难点均应放在第3、4段的理解上。 2、一年级学
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《称象》教学设计
《称象》教学设计 设计理念： 《称象》是一个民间流传的历史故事。课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品
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称象教学设计(定稿)
《称象》教学设计 东街小学：刘 蕊 教学目标 （一）知识目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。能读好人物对话所表达的意思。能用“一边……一边……”说句子。 2．喜爱曹冲这位爱动
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《称象》教学反思
《称象》教学反思 《称象》教学反思1 关于“曹冲称象”的故事大家早已熟悉。而曹冲称象的具体做法就是通过创造性思维来解决的。这样的例子在我们现实生活中有很多。如，“司
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《称象》教学反思
《称象》的重点在于称象的过程．我做了这样一个实验，我把烧杯当船，放在河里（透明的塑料盒），把大象（８只大砝码粘在大象图的后面）赶到船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条红色线
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《称象》教学反思
《称象》教学反思 《称象》 这是一个历史故事，大部分学生都对这个故事略有耳闻，课文通过描写年仅七岁的曹冲运用自己的聪明才智巧妙地称出了一头大象重量的故事，让学生懂得遇事
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称象教学反思
《称象》教学反思《称象》 这是一个历史故事，大部分学生都对这个故事略有耳闻，课文通过描写年仅七岁的曹冲运用自己的聪明才智巧妙地称出了一头大象重量的故事，让学生懂得遇事
