专题：丑小鸭第二课时教案
-
丑小鸭第二课时教案
《丑小鸭》教案（第二课时）
【教学目标】
●知识与技能
正确、流利、有感情地朗读课文。
●过程与方法
朗读体会丑小鸭在家的孤单以及离家后的不幸遭遇，朗读感悟变成白天鹅后的 -
丑小鸭第二课时教案
一．导入。 师：阳光普照在乡间，森林里有一片森林，森林里，有一条长长的小溪，小溪边，生活着一群快乐的鸭子，可是，其中有一只鸭子，他显得特别的不一样。（画面停在丑小鸭）今天，叶老师想带领咱
-
丑小鸭第二课时
第二课时一、复习词语，初悟文情1、这节课我们继续学习《丑小鸭》，看，有几个老朋友来迎接我们了，你还认识他们吗？
课件出示：暖烘烘蛋壳又大又丑欺负讨厌孤单讥笑追赶惊奇羡慕芦苇冻 -
《丑小鸭》第二课时
《丑小鸭》第二课时 教学目标： 知识与能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。 过程与方法目标：启发式、讨论式、自学式、以读代讲式。 情感态度价值观：通过丑小鸭
-
《丑小鸭》第二课时教案(简案)
《丑小鸭》第二课时教案 教学目标 1、理解“惊奇”、“羡慕”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文内容，懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确地认识自
-
《丑小鸭》第二课时教学设计之一-教学教案
1、理解课文3-6自然段，能区分“倒影”、“倒映”的意思；2、能正确、有感情的朗读课文，初步背诵5、6自然段； 3、教育学生遇到不幸遭遇，不要灰心，别人遇到不幸，不要嘲笑。 教学过程：一
-
《丑小鸭》第二课时说课稿
一、说教材：《丑小鸭》是丹麦作家安徒生的一篇童话 。故事记录了一只丑小鸭的成长历程。它原来处处受嘲讽，处处受排挤，但是它不自卑，不气馁，经过他自己的努力、奋斗，最终变成了一
-
七年级下册《丑小鸭》第二课时教案人教版（模版）
七年级下册《丑小鸭》第二课时教案人教版 三 维 目 标 知识 技能 积累本文中的生字词语。 过程 方法 认识，《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义，培养
-
七年级下册《丑小鸭》第二课时教案人教版
为什么说丑小鸭的一生是作者自身生活的写照? 作者在丑小鸭这一形象中融入了深切的生活体验和感受，可以说是他本人生活经历的艺术写照。安徒生一生境遇坎坷。他家境贫寒，没有受
-
《丑小鸭》第二课时教学设计
一、复习，抓重点句子导入。1．今天我们来继续学习童话故事《丑小鸭》。老师这里还有两组词语，谁能正确又响亮地读出这些词语？（1）讨厌、蛋壳、欺负、翅膀 暖烘烘 卧在 剩下 裂开 孤
-
《丑小鸭》第二课时教学设计
《丑小鸭》第二课时教学设计 唐山20中小学部 甘丽华 教学目标： 1.复习本课生字及由这些生字所组成的词语，运用多种方法理解“讥笑”“羡慕”等词语。 2.正确、流利、有感情地
-
丑小鸭第二课时教学设计
《丑小鸭》第二课时教学设计 设计理念： 这是一篇童话故事，一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，受人欺负，被迫离家出走，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅的故事
-
《丑小鸭》第二课时教学设计
《丑小鸭》教学设计 （第二课时） 一、教学目标： 1、有感情地朗读课文， 积累课文中描写外形的词句，并能进行简单的运用。 2、通过小组合作、阅读原著、了解作者等方式、领会在苦难
-
丑小鸭第一课时教案
[教学目标]1．指导学生会认 14 个生字，会写 12 个字，积累词语“暖烘烘、又大又丑、讥笑、钻出、欺负、剩下、讨厌、冻僵、幸亏、又惊奇又羡慕”。2．指导学生正确、流利、有感情地
-
丑小鸭第二课时教学设计五篇范文
《丑小鸭》第二课时教学设计
设计理念：
这是一篇童话故事，一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，受人欺负，被迫离家出走，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅的故事 -
28 丑小鸭第二课时教学设计
28 《丑小鸭》第二课时教学设计 教材分析： 丑小鸭塑造了一个丰满的童话形象。丑小鸭出世以后，它就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公鸡啄，养鸭的小姑娘也讨厌它，除了鸭妈妈，谁都欺负它。
-
《丑小鸭》第二课时教学设计及反思（精选）
《丑小鸭》第二课时教学设计 设计思路： 1.指导思想：这篇课文是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》而改编的一篇童话，写的是一只丑小鸭变成白天鹅的故事。故事中的丑小鸭是
-
《丑小鸭》第二课时公开课教学设计
《丑小鸭》第二课时教学设计 教学目标： １.引导学生复习巩固本课生字，理解部分新词的意思。 ２.学生能正确、流利地朗读课文。 ３.有感情地朗读课文，感受丑小鸭生活的艰辛；懂得要尊重
