专题:成语活动设计
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成语教学设计
《成语:中华文化的微缩景观之“成语世界”》教学设计课题:《成语:中华文化的微缩景观》系列活动之“成语世界” 课型:活动课 教学模式:“交流、合作、延伸”活动课模式 一、教材
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成语教学设计
教学过程: 一、导语:中国是个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国,祖先为我们留下了丰富而又宝贵的文化遗产,丰富而又韵味的语言就是其中之一,成语是这个语言宝库中的瑰宝。
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成语卡设计
成语卡设计游戏一:找数字开头的成语 例如:一诺千金 两袖清风 三令五申 四海为家 五色无主 七步成诗 八仙过海 九牛一毛 十面埋伏 百尺竿头,更进一步 游戏二:找巧藏人体部位的成
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成语接龙教学设计
成语接龙教学设计 李忠 教学目标: 知识与技能:1、积累丰富的词汇,获得知识。2、感悟祖国语言的丰富多彩,激发学习祖国语言的兴趣。 过程与方法:引导学生朗读,读中理解、感悟、积累
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成语运用教学设计
成语运用教学设计 教学目标 知识与技能:了解成语辨析的一般思路,掌握成语辨析的角过程与方法:教师引导,学生主动学习,探究成语的运用的规律。 情感态度与价值观:培养学生热爱祖国
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成语复习教学设计
成语复习一、导入 在汉语的广阔天地里,有一个成语世界。那里风和日丽,山清水秀,叫人流连忘返;那里姹紫嫣红,生机勃勃,叫人目不暇接;那里还有至理名言,读了让人受益匪浅……请大家
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成语活动课教学设计
成语大观园 一、导入 同学们,在广阔的汉语天地里有一个成语世界。那里有令人心旷神怡的青山绿水,五彩缤纷的奇花异草,生机勃勃的珍禽异兽,还有朗朗上口的至理名言令人受益匪浅。
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成语的教学设计
成语的教学设计 汤 壶 灶 锅 勺 铲 积累成语,了解成语的意思。 1、出示上节课学过的厨房用具卡片,指名认读。2、学生展示自己制作的词卡认读 1、学生自由读“读读背背”中的成
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《成语》活动课教学设计
《成语》活动课教学设计 课题:《成语:中华文化的微缩景观》系列活动之“成语世界” 课型: 教学模式:“交流、合作、延伸”活动课模式 本专题属于新课标人教版教材必修2中梳理探
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成语复习教学设计
成语复习教学设计 今天我们复习的内容是成语。 1. 教师谈话,了解学情。 你们都准备好了吗?你们有信心闯过这一关吗? 2. 闯关热身。分四人小组自读搜集好的成语,准备准备,准备闯关
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《成语擂台赛》教学设计
《成语擂台赛》教学设计活动目标:⒈巩固学过的成语,提高学生对成语的理解和运用能力。⒉激发学生的创新精神和合作精神。⒊培养学生整理复习的能力和良好的学习习惯。活动准备
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成语沙龙活动资料(范文大全)
成语沙龙活动资料 (一)胸有(成)竹,自言自(语),(游)山玩水,游(戏)人间。 (二)出人(头)地,(2)焦头烂(额),(3)另(眼)相看,(4)画龙点(睛),(5)一(目)了然,(6)扬(眉)吐气,(7)千钧一(发),(8)掩(耳)盗铃,(9)嗤之以(鼻),(10)摇(唇)鼓(舌),(11)唇(齿)相依
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成语接龙活动记录
成语接龙活动记录 成语言简意赅,形象生动,是中华民族几千年来灿烂文化的一部分,是中国语言宝库中的瑰宝。它经过千年的积淀,具有极高的智慧和思想内涵。 在平时的语文教学中,我非
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成语接龙活动方案
小学语文成语游戏活动课设计教案 、 【活动目的】 1、丰富学生的成语仓库,帮助学生掌握积累成语的方法,提高学生学习成语的兴趣。 2、通过竞赛活动,培养学生思维活跃,反应敏捷的
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成语总动员综合活动
成语总动员》 一、活动目的: 通过本次活动,提高学生了解和运用成语的能力。同时,在活动中培养学生的听力、口语表达、写作、合作学习等多方面的能力,调动学生学习语文的积极性。
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成语大赛活动方案
成语大赛活动方案 活动目的: 1、巩固已学的成语,扩大词汇积累,提高学生对成语的理解能力和运用能力 2、让学生感受合作竞争的热烈、紧张与欢乐,培养健康向上的积极情感和团结
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成语猜猜猜活动方案
成语猜猜猜活动方案 一、活动目的 1.将学生假期心情回归学校、学习。同时引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语,体会成语的魅力,激发学习成语的热情。 2.培养学生积极