专题:初一解不等式组计算题
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解比例计算题
解比例计算题一姓名: 11522365228:x=:8:1 6:16=15:x 5:4=5:x x=3 x0.612316:4=x:18 x:8=0.125:0.25 3=4 3:5=x:4x:25=25:4 3.75:0.25=x:4 11210∶4=∶51.2∶3=5∶344∶0.5=5∶xx:1.3
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初一不等式组典型应用题及答案
一、某水产品市场管理部门规划建造面积为2400平方米的大棚,大棚内设A种类型和B种类型的店面共80间,每间A种类型的店面的平均面积为28平方米,月租费为400元,每间B种类型的店面的
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八年级下册解不等式组练习题精选40题
1.. 2. 3.. 4. 5.. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 解不等式组练习40题 12. . 13. 14. 15.16. 17.18. 19.20.,. 21、, 22.. 1 / 2 23.. 24.. 25.,26..27.28. 29. 30.31.. 32. 33.. 34. 35. 36.. 37.. 38.. 39.. 40. 2 / 2
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不等式与不等式组小结与解含参数问题题型归纳(定稿)
第九章 不等式与不等式知识点归纳 一、不等式及其解集和不等式的性质 用不等号表示大小关系的式子叫做不等式。常见不等号有:“<” “>” “≤” “≥” “ ≠ ”。含有未知数
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解不等式练习题jian
解不等式练习题
一、 选择题
11. 不等式23解为 x
1111(A)x0或x(B)- -
解不等式习题(一)
解不等式习题(一)一、解下列一元二次不等式:
1.x27x602.x2x1203.x28x1204.3x216x1205.x24x506.2x215x707.2x211x1208.2x26x509.x22x3010.6x2x2011.x23x5012.2x211x6013.3x211x4 -
《不等式解集》说课稿(精选合集)
《不等式解集》说课稿作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要准备好一份说课稿,认真拟定说课稿,说课稿应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的《不等式解集》说课稿,仅供参考,大家
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解对数不等式·教案
解对数不等式·教案北京市五中 李欣 教学目标 1.熟练掌握解对数不等式的基本方法. 2.培养学生根据不等式的性质及对数函数的性质将对数不等式转化成与之等价的不等式(组)的能力. 3
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初一上册数学计算题
初一上册数学计算题[-18]+29+[-52]+60= 19[-3]+[-2]+[-1]+0+1+2= -3[-301]+125+301+[-75]= 50[-1]+[-1/2]+3/4+[-1/4]= -1[-7/2]+5/6+[-0.5]+4/5+19/6= 1.25[-26.54]+[-6.14
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一元一次不等式计算题专题(共5篇)
一对一“TSEP教学”教案 一元一次不等式计算题专项练习一、解下列不等式,并在数轴上表示出它们的解集. 1. 3x22x8 2. 32x94x3. 2x-19<7x+31.5.x+8≥4x-1;7. 193(x7)0 8. 3(2x+
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含参数的一元一次不等式组的解集教学设计
《含参数的一元一次不等式组的解集》教学设计 扬大附中东部分校 杨定兵 教材分析:本章内容是苏科版八年级数学(下)第七章,是在学习了《一元一次方程》和《一次函数》后的基础
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不等式组练习题2
1.解不等式组
3x32x1x,23 1[x2(x3)]1.2x15x3,22.若关于x的不等式组只有4个整数解,求a的取值范围. 2x2xa33.某零件制造车间有20名工人,已知每名工人每天可制造甲种零件6个或乙种 -
不等式组教学反思
不等式组教学反思 不等式组教学反思1 本月我顺利完成了课题研究展示课《一元一次不等式》的教学,作为一个课改实验的数学教师,我切实体会到新课改给我和我的学生带来诸多收获
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构造函数巧解不等式
构造函数巧解不等式湖南 黄爱民函数与方程,不等式等联系比较紧密,如果从方程,不等式等问题中所提供的信息得知其本质与函数有关,该题就可考虑运用构造函数的方法求解。构造函数,
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解一元一次不等式练习题
1、判断下列式子是否一元一次不等式:(是的打√,否的打╳)
(1)7>4(2) 3x ≥ 2x+1(3) 20(4) x+y>1(5)x2+3>2xx
1、解下列的一元一次不等式(并在数轴上表示出来,自己画数轴)
(1)x-5 2x+1 -2x+3 > -
《不等式的解集》说课稿
《不等式的解集》说课稿 说课内容: 《不等式的解集》教材分析: 上节课认识了不等式,知道了什么叫不等式和不等式的解。本节主要学习不等式的解集,这是学好利用不等式解决实际
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构造函数,妙解不等式
构不等式与函数是高中数学最重要的两部分内容。把作为高中数学重要工具的不等式与作为高中数学主线的函数联合起来,这样资源的优化配置将使学习内容在函数思想的指导下得到重
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不等式及其解集教学设计
《不等式及其解集》教学设计 【教学目标】 1.能够从现实问题中抽象出不等式,理解不等式的意义,会根据给定条件列不等式。 2.正确理解“非负数”、“不小于”、“不大于”等数