专题：参与教学模式
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参与式教学模式
1.参与式教学模式的理念：参与式教学法起源于20世纪五六十年代的英国。最初，参与式并不是一种教学法，而是英国的一些社会学专家在国外进行国际援助性研究的时候，总结出来的一套社
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参与式教学模式
课堂教学改革的基本模式 (下发各校教研组) 以学校教研组长工作室、学科备课组为核心单位，开展教学模式的学习借鉴。其学习、借鉴的基本模式为： （一）小学 ——“参与式”教学。引
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参与式教学模式解读
参与式教学模式解读 参与式教学模式能根据学生的实际需要和愿望，以主体性为内核，以自觉性为特征，教学过程中教师诚心诚意地把学生当做主人，使他们切实感受到成为学习主人的真正
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参与式教学模式教案设计
参与式教学模式 为进一步提高课堂教学实效，解决部分学生“不愿学，不会学，学不会”的问题，进一步深化课堂教学模式改革，探讨出一条符合我校实际的课堂教学基本模式，我校自2008年6月
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参与式教学模式五篇范文
“参与式”教学模式 随着新课程改革的逐步推进，教育新理念不断地涌进教室。这个过程中，教师们学到了不少对自己有用的东西，提高了自身素质。我也借此东风，把“参与式”教学引入
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浅谈小学音乐“参与——体验”教学模式
浅谈小学音乐“参与——体验”教学模式 摘要：参与——体验教学模式是最近引入课堂教学的一种重要的模式，可以让学生主动、积极、愉快的融入教学过程之中。本文主要从小学音乐
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参与式教学的模式（5篇）
参与式教学的“六步循环” 参与式教学不是一种教学模式，它体现在思想体系上，是一种生本教学理念；体现在操作层面上，则是一种全新的教学方式。 所谓参与式教学，是指根据学生的实际
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“自主参与”语文阅读教学模式
“自主参与”小学语文阅读教学模式 学生是具体的、活生生的、有丰富个性的、不断发展的主体，因此，课堂教学必须以学生为主体，以学生的发展为本。我尝试建立的“自主参与”小学
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浅谈主体参与课堂模式下的文言文教学
自主建构和精神熏陶的圆融 ——浅谈主体参与课堂教学模式下的文言文教学泰州实验中学俞婷 【摘 要】文言文教学在语文教学中占据着举足轻重的地位，将主体参与课堂教学模式和
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小学语文自主参与教学模式个人总结
小学语文自主参与教学模式个人总结
深化语文课堂教学改革，切实提高课堂教学效率，建立和完善语文课堂教学模式已深入人心。经过一段时间的努力结合我校的实际，现在将我在自主参 -
永兴中心小学主动参与式教学模式简介
永兴中心小学“主动参与式”教学模式简介 办出具有我乡特色，能全面提高教学质量的教育，这是我校历届领导一直追求的目标。为此我们对我乡的课堂教学模式进行了大胆的改革和尝
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《“以学习者为中心_参与式教学”模式介绍
“以学习者为中心〃参与式教学”模式 一、 “参与式教学”核心理念 参与式教学就是指在课堂上，在民主、平等的教学氛围中，教师和学生充分发挥各自的主体能动性，积极地开展交
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新课程下初中科学主体参与教学模式探索
新课程下初中科学主体参与教学模式探索 姓名:劳忠娣 性别: 女 学历:本科 工作单位:浙江省杭州市余杭区塘栖第二中学 邮政编码:311106 职称:中教一级 研究方向：课堂教学的有
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“自主参与”小学语文阅读教学模式
学生是具体的、活生生的、有丰富个性的、不断发展的主体，因此，课堂教学必须以学生为主体，以学生的发展为本。我尝试建立的“自主参与”小学语文阅读教学模式是指在充分发挥教
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“三五三”主动参与学习模式(体会)
“三五三”主动参与学习模式（体会） 北票市一小学 张志富 轰轰烈烈的减负业已开始，双手称快也好，犹豫不安也吧，大势所趋不可回避。然而减负不等于减质，减负与高效看似矛盾实则却是
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参与式教学
小学英语参与式教学 小学英语教学中，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，应该把握良机，创设语言环境，引发学生的兴趣和求知欲；充分研究教材，认真备课，在各个教学环节中增加趣味
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参与式教学
小组分工： 我们小组于第十一周星期晚上小组个成员搜素资料。第二天星期四，小组在分享搜集的材料，讨论，并对这个课题作业进行分工。 首先是每人对自己手里的材料进行分析，提炼，提出
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参与式教学范文合集
前两天听了一节综合实践课，授课教师让学生互相讨论或采访另组同学，但有几个学生却拿起“话筒”，采访起前来听课的教师和领导„„ 过去在课堂上学生们连举手都胆怯，现在，有那么多
