专题：草原散章导学案
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草原散章教案
学生通过语言文字展开想象，体会草原的自然风光，和蒙古同胞的热情豪客，受到热爱祖国和民族大团结的教育。以下是草原散章教案，欢迎阅读。教学目标：1、借助工具书，识记文中的生字词
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《草原》导学案
1、草原
学习目标：
1、认识4个生字，会写14个生字。
2、有感情地朗读课文，能背诵第一、二自然段。
3、通过反复朗读，了解内蒙古大草原美好的风光及风土人情，用心去体会
蒙汉两族人 -
草原导学案
课题 第一课《草原》
授课日期课型 自主探究课课时 第二课时授课教师 2、面对这景美、人更美的激动人心的场面，夕阳西下，就要分别。
如果此时你就是蒙古族同胞，你想说：“学习目 -
草原导学案
五年级语文下册《草原》导学案第一课时 范其勇 一、导学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文1、2自然段。 2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。 3、感受草
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第1课时《草原散章》
课题：《草原散章》课型：比较探究课文上课时间：2012.12.24——2012.28 姓名：胡勤浩单位：姜屯中学联系电话：*** 八年级上册第五单元（比较探究课文）：《草原散章》第一课时 课前
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草原导学案（大全5篇）
1、草原
学习目标：
1、认识4个生字，会写14个生字。
2、有感情地朗读课文，能背诵第一、二自然段。
3、通过反复朗读，了解内蒙古大草原美好的风光及风土人情，用心去体会蒙汉两族人 -
《草原》1导学案
玉门镇学区四年级语文导学案学生姓名：审核人：刘 进使用时间：年月日评价等级：《草原》导学案
第一课时
学习目标
1、会读“渲、勒、鄂、涯”，会读会写“绿毯、渲染、勾勒、低吟、 -
《草原》导学案设计
1 草原导学案设计课题草原课型新授课教学目标1.正确读写“毯、陈”等8个字，会写“绿毯、线条”等18个词语。2.有感情地朗读课文，抓住重点词句，体会如诗如画的草原风光，感受草原
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草原风情导学案
第三课 西北地区之草原风情
（1课时）徐燕玉
教学目标：
知识与技能：通过对内蒙古大草原的学习,初步学会从地理环境、生活、生产、风土人情等方面分析大草原的特点，体会牧民们如何利 -
第1课时《草原散章》（大全五篇）
八年级上册第五单元（比较探究课文）：《草原散章》第一课时 课前预习： 1. 查找作者楚楚的简介、作品。 2. 有感情的诵读课文。 相关课程标准： “欣赏文学作品，有自己的情感体验，初
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寒假散章
购物
今天是个特别的日子,我和好朋友王一君两个人去了西太华。这我们还是第一次呢?
下午一点半的时候,我们出发了。一路上,我们心情十分激动。到了那儿,我们先去六楼玩了许 -
五下语文 1.草原 导学案
济南育才中学小学部语文学科导学案（序号1）设计人：葛炎 李倩 李欣钰审核人：刘玉玲
1、《草原》导学案
五年级班小组姓名一、导学目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文1 -
《孟子两章》导学案和答案
《得道多助失道寡助》导学案 一、学习过程： （1）、预习：看注释，试译全文。 （2）、简介孟子和《孟子》：孟子，名 ，思想家，教育家，是继 以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“ ”，并有“ ”之
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《边塞诗歌四首》《草原散章》(2课时)（共5篇）
比较·探究： 《边塞诗歌四首》《草原散章》（2课时） 第一课时 课前预习： 了解各诗的作者 相关课程标准： 诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提
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水浒传37-40章导学案（共5篇）
《水浒传》名著导学案37-40
【导学范围】《水浒传》第37一40回
【导学目标】
1．读懂《水浒传》中有关人物如宋江的故事。
2．从中汲取积极的精神力量。
【导学重难点】
精读与 -
导学案
14《邮票齿孔的故事》学案设计 一、我会读，我会填 撕（ sī） 裁（ ） 敦（ ） 仍（ ）齿（ ） 二、我知道 1、这篇课文写了关于 的故事。我知道了阿切尔在酒店被一个人用 的举动吸引了，并从中得到
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导学案
《在山的那边》导学案 曹斌锋 教师寄语：理想是指路明灯。没有理想，没有坚定的方向；没有方向，没有生活。 【学习目标】 1．知识目标：了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能
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导学案 文档
《罗布泊，消逝的仙湖》导学案
教学目标：
1．培养学生搜集资料和筛选信息的能力。
2．感受并理解作者强烈的忧患意识。
3．培养科学理性精神和人文情怀。
教学重点、难点
1．学习对比和
