专题：初中化学水的组成课件
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初中化学教学设计《水的组成》
课题1 水的组成 【教学目标】 1、通过水的电解实验探究活动认识水的组成。 2、通过自学、讨论等形式了解单质、化合物的区别。 3、通过查阅“水的组成揭秘”等资料了解人类
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初中化学教材《水的组成》教学反思5篇
在我的整体设计中，以通电分解水的微观过程为载体，渗透各个知识点：水的组成、水资源状况，分子、原子的相关知识，物质的简单分类。其中，水的组成、水资源状况内容较少也较简单，可交由
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水的组成教案课件学案同步练习
课题3水的组成 【教学目标】 1、知识与技能：认识水的组成。了解单质、化合物的区别； 2、过程与方法：学习对实验现象的观察、分析、归纳、总结，体会科学研究和思维方法，认识实验研
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水的组成说课稿
尊敬的各位评委老师，大家下午好！我是来自化学系化学一班的倪扬扬，今天 我说课的内容是九年级上册第三章第一节《水的组成》，下面我将从教材分析、学情分析、教法和学法、教学过
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水的组成 教案
第三单元自然界的水 课题一 水的组成 【目标要求】 【知识与能力】 1.通过电解水的实验了解水是由氢、氧两种元素组成的。 2.了解单质和化合物的概念及区别。 【过程与方法
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《水的组成》说课稿
《水的组成》说课稿 《水的组成》说课稿1 一、说教材（一）教材分析水虽然是学生非常熟悉的物质，但是如何从化学的角度认识水，学生还是陌生的。本课题要紧扣教材，从人类认识水的组
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水的组成（五篇范文）
教案：探究水的组成教案 一、教学目的要求 1.了解水的物理性质。 2.通过水电解的实验，认识水的组成。 3.培养学生观察探究能力与认识物质世界的过程和方法。 二、本课题分析 本
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水的组成教案
第四单元 课题3 水的组成（参考课时：1课时） 1 教学目标知识与技能： ① 认识水的组成。② 了解单质、化合物的区别。 过程与方法： 学习对实验现象的观察、分析、归纳、总结，体会科学
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《水的组成》教学设计
《水的组成》教学设计来凤接龙中学周光道一、教学目标1．知识与技能。(1)认识水的组成。(2)了解单质和化合物的区别。(3)了解人类认识物质世界的过程和方法。2．过程与方法(1)结
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水的组成教学设计
水的组成教学设计 教学目标 1.知识与技能：认识水的物理性质,水的组成及其它初步知识;通过对水组成的分析实验,巩固和提高基本实验操作能力。 2.过程与方法：通过电解水实验的
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水的组成反思（精选5篇）
化学学科中应用探究式教学培养学生创新能力的若干思考 ――关于《水的组成》的化学随笔 应用探究式教学培养学生创新能力贯穿于化学教学的始终。在《水的组成》这一课中，我利
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水的组成教学反思
水的组成教学反思 双龙初中 赵亮 本节课总体看，基本上达到了新课程标准要求的预期三维目标，完成了本课的重点内容的教学任务，充分的利用了资源，发掘了教材，更好的使用了教材，在实
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水的组成教案（最终五篇）
水的组成 教学目的 1.知识目标: 认识水的物理性质,水的组成及其它初步知识;通过对水组成的分析实验,巩固和提高基本实验操作能力。 2.知识技能: 通过电解水实验的确定,使学
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水的组成教学设计
水的组成教学设计 水的组成教学设计1 1 、设计思路在本课教学设计中，从学生熟悉的水对生命的重要性引入。学生对水的最直观的认识是水的物理性质，教师与学生共同回顾生活中水
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水的组成教案（5篇）
外九化学 同课异构 水的组成教案 马万涛 2012.10 水的组成 教学目标 1．复习元素、单质、化合物、分子、原子等概念和氧气的性质。 2．通过电解水的实验，使学生了解水的组成。
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水的组成评课稿
《水的组成》说课稿 内 丘 蒋 胜 芝 县 第 二学 中《水的组成》第一课时 说课稿内丘县第二中学 蒋胜芝 尊敬的各位领导、评委老师大家好：我说课的内容是《水的组成》第一课
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课题3 水的组成
课题3 水的组成 教学目标 1．知识与技能 认识水的组成。 了解单质、化合物的区别。 了解人类认识物质世界的过程和方法。 2．过程与方法 结合资料，从人类认识水的组
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课题1 水的组成（定稿）
课题1 水的组成教学目标2．通过电解水的实验，使学生了解水的组成。4．了解水资源的利用和保护。1．复习元素、单质、化合物、分子、原子等概念和氧气的性质。3．巩固“在化学反应里，分
