专题：初中历史故事教学法
-
初中历史教学故事
初中历史教学故事
历史课在教学过程中，如照本宣科，只注重知识性而不注重趣味性，会枯燥无味，使学生厌学，影响课堂效果和教学质量。
宋代大教育家朱熹说：“教人未见意趣，必不乐学”。 -
初中历史经典研修故事
初中历史经典研修故事 河口中学 华琴珍 一、创设问题情境，引导学生思考、质疑 对于中学历史教科书的内容，学生基本上能看得懂。如果依照教材照本宣科，学生当然也就提不起兴趣。
-
初中历史教学故事
初中历史教学故事 马家岗中学 王远平二〇一八年七月 我的历史教学小故事 我是一名历史教师，在教学实践中，学生对历史课常常是不感兴趣，也不关注这门课程，历史课给学生的印象总
-
故事的教学法
故事的教学法 故事 故事的定义、种类和特点定义： 故事，本指叙事性文学作品中一系列有因果关系的生活事件。它侧重于事件过程的描述，强调情节的生动性和连贯性，而对人物性格较
-
英语故事教学法（精选合集）
小学英语故事教学法 英语作为一门语言类课程在小学阶段开设，对其的基本要求是必须具有可理解性，有助于学习者的理解、接受与应用。而故事具有趣味性，将语言学习与故事教学相联
-
什么是故事教学法
A Brief Introduction to Storytelling Method. （一）、故事教学法的界定
国内外许多专家和学者都对故事教学法给出了界定。新籍华侨、著名英语教育专家威廉·史密斯教授认为，故 -
初中历史教学小故事
教学小故事 杨晓莉 我从事历史教学工作已有近二十个年头了，在教学的过程中我在不断地学习、探索、积累经验和教训以适应历史新课程改革的需要。现在我讲述一下发生在我的历
-
初中历史“彩色树教学法”探究5篇
初中历史“彩色树教学法”探究 【摘 要】在初中历史教学中，把现代的教学理论和记忆法则有机地结合在一起，对于历史教学是比较好的一种选择，不妨称之为“彩色树教学法”。她是基
-
感受初中历史教学中情境教学法
感受初中历史教学中情境教学法 【摘 要】情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的情境，以引起学生一定的态度体验，从
-
浅谈初中历史课堂中情境教学法的运用
浅谈初中历史课堂中情境教学法的运用
泰兴市新街镇南新初级中学何新义内容摘要：历史课上情境教学在新课程实施过程中具有举足轻重的作用，创设各种情境，使学生用自己的思维方式 -
初中历史教学中“异步”教学法的应用研究
初中历史教学中“异步”教学法的应用研究 随着新课改的深入发展，传统填鸭式的教学模式已经不能适应新时期教学要求。因此，对初中历史教学方法及教学模式进行改革势在必行。在
-
《初中历史情境教学法的实践研究》（推荐五篇）
《初中历史情境教学法的实践研究》 课题研究计划 2011.2—2011.12 全伟 一、指导思想： 全面落实《初中历史新课标》，以素质教育和学生的可持续发展为技术宗旨，以培养学生的综合
-
小学英语故事教学法
小学英语故事教学法
众所周知，小学生对语言的学习是学的快，忘的更快，所以如何让孩子在短暂的学习中得到最多的语言输入的效果是我们小学英语教师积极研究的一个课题。我想故事 -
小学英语故事教学法
小学英语故事教学法的探索与实践 一、小学英语故事教学法的阐述 ㈠小学英语故事教学法的定义 小学英语故事教学法充分运用了故事的吸引力，引导学生深入学习情境，掌握必要的英
-
小学英语课堂,故事教学法
将故事教学法融入小学英语课堂 宁波江东中心小学 石 悦 一、故事教学法的意义 儿童具有探索的精神，他们喜欢五彩斑斓的事物，对新鲜的事物充满兴趣。同时他们又缺乏注意力的持
-
我的教学故事(初中历史)
我的初中历史教学故事 石门实验中学齐云芳 学起于思，思源于疑。学习新知识，实际上就是设疑、解疑的过程。教师在教学中要有意识地设置一些疑问，把它摆在学生的面前，使他们先感
-
问题教学法在初中历史课堂教学中的应用
问题教学法在初中历史课堂教学中的应用 摘 要：作为现代科研教学中学习方法的重大创新，问题教学法能积极的调动学生的学习积极性，培养学生的学习兴趣，提高学生的思维能力和创新能
-
分层教学法在初中历史教学中的应用
龙源期刊网 http://www.xiexiebang.com 分层教学法在初中历史教学中的应用 作者：王墨蕴 来源：《中学课程辅导·教师通讯》2015年第03期 分层教学法是一种注重学生主体地位的
