专题：藏在哪里了教案
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藏在哪里了(教案)
小班绘本《藏在哪里了》教案 执教：张雪莉 活动目标： 1、仔细观察图片，寻找动物，了解角色的显著外形特征。 2、大胆地讲述动物朋友躲藏的位置，在故事情景中感知方位。 3、学着遵守
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藏在哪里了反思
绘本活动--《藏在哪里了》教学反思 徐萌萌 崔村镇中心幼儿园 《藏在哪里了》是一个很有趣的绘本，在让幼儿欣赏故事的同时，能根据动物的显著外形特点找到相应的动物，并鼓励幼儿
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藏在哪里了说课稿
《藏在哪里了》说课稿 一、设计思路 捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一，故事《藏在哪里了》就是以这样一个游戏为线索，吸引着孩子们的目光，紧扣着他们的心弦。在这个过程中
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藏在哪里了教案（共五篇）
藏在哪里了教案范文在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的藏在哪里了
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小班教案： 藏在哪里了（合集5篇）
活动目标： 1．仔细观察图片寻找动物，了解角色的显着特征。 2．大胆讲述动物朋友躲藏的位置。 3．能和同伴一起参加游戏，体验集体游戏捉迷藏的快乐。 活动准备： 1．绘本ppt；2．角色胸卡若干；3
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-小班阅读《藏在哪里了》教案
情景阅读：藏在哪里了 活动目标： 1. 仔细观察图片，寻找动物，了解动物显著的外形特征并感知整体和部分的关系。 2. 大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。 活动准备：玩过捉迷藏的游
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藏在哪里 教案
绘本《藏在哪里了》教案 李娜 活动目标： ⒈仔细观察图片，寻找动物，了解角色的显著外形特征。 ⒉大胆地讲述动物朋友躲藏的位置，在故事情景中感知方位。 ⒊学着遵守游戏规则，体验
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小班语言藏在哪里了
小班语言综合活动：藏在哪里了 活动目标： 1、仔细观察图片，寻找动物，了解动物显著的外形特征并感知整体和部分的关系。 2、愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。 3、体验捉迷藏
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中班语言：藏在哪里了
中班语言：藏在哪里了 中班语言：藏在哪里了 活动目标： 1．仔细观察画面，寻找动物，了解动物显著的外形特征，并感知整体和部分的关系。 2．能用“XX藏在XX地方”的句式大胆、清楚地讲
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藏在哪里了教学反思
藏在哪里了教学反思 篇一：藏在哪里了>教学反思捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一，绘本《藏在哪里了》就是以捉迷藏这样的游戏为线索，用来吸引孩子们的目光。>故事中，躲藏的
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藏在哪里了 详案
小班绘本活动教案：藏在哪里了 活动目标： 1．仔细观察绘本画面，寻找动物，了解动物显著的外形特征，并感知整体和部分的关系。 2．能用“XX藏在XX地方”的句式大胆、清楚地讲述动物朋友
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小班语言教案 藏在哪里了（5篇）
小班语言活动:藏在哪里了 活动目标： 1．仔细观察图片，能根据动物显著的外形特点找到相应的动物。 2．愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。 3．体验捉迷藏游戏的快乐。 活动准备： pp
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小班绘本教案：藏在哪里了
幼儿园小班绘本教案：藏在哪里了 活动目标： 1．能根据动物显着的外形特点找到相应的动物。2．愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。 3．体验捉迷藏游戏的快乐。 活动准备： 1．场景布置：
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小班语言综合教案 藏在哪里了
小班语言综合活动：藏在哪里了 一、活动目标： 1、仔细观察图片，寻找动物，了解动物显著的外形特征并感知整体和部分的关系。 2、能大胆、清楚地讲述“谁……藏在……（后面、里面）”
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小班语言活动--《藏在哪里了》[本站推荐]
铁机路幼儿园 语言赛课 小班语言活动《藏在哪里了》 小三班 田珊珊 活动目标： 1、喜欢听故事，体验玩捉迷藏的乐趣。 2、学习细致地观察画面，发现动物的藏身地点。 3、能用
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小班绘本《藏在哪里了》微教案
半日活动设计活动名称语言：藏在哪里了时间活动目标认知方面感知整体和部分的关系。能力方面仔细观察图片，寻找动物，能连贯地说出角色的显著外形特征，并大胆、清楚地讲述动物朋友
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小班阅读《藏在哪里了》+教案（共5则范文）
情景阅读：藏在哪里了 活动目标： 1. 仔细观察图片，寻找动物，了解动物显著的外形特征并感知整体和部分的关系。 2. 大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。 活动准备：玩过捉迷藏的游
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小班阅读《藏在哪里了》观摩课有感
优秀教育活动观摩课有感 首先是很感谢园里给予了我这次的学习机会。通过观摩上海广州优秀名师展示的八节优质课着实让我感触良多,尤其是上海的名师应彩云老师的课,她让我更
