专题：初中生数学合作学习
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初中生合作学习情况问卷调查报告
初中生合作学习情况问卷调查报告一、调查背景在过去的教育中，教师作为传授知识者，而学生是传授的对象，完全处于被动地位。在教学中存在着重结果、轻过程，重分数、轻能力的现象，因
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初中生合作学习情况问卷调查报告
初中生合作学习情况问卷调查报告五、问卷分析：
这个问卷主要从课前、课中和课后对学生进行调查问卷，课前能否预习？如何预习？课中如何学习？怎样学习能达到最佳效果？课后如何复习？以 -
初中生学习数学如何反思
培养反思品质
思规律：数学活动后，反思，归纳和揭示活动中隐含的数学规律。思体系：新知识形成后，比较新旧知识的联系和区别，建立新的认知结构。使重要数学方法、公式、定理的应用规 -
初中生数学学习计划（推荐阅读）
初中生数学学习计划4篇时间流逝得如此之快，又将迎来新的工作，新的挑战，让我们一起来学习写计划吧。那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编为大家收集的初中生数学学习计划，供大家
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如何提高初中生学习数学兴趣范文
如何提高初中生学习数学兴趣 当前初中生学习数学兴趣不浓原因很多有基础的问题，也有教师的问题。前者我们改变不了，但后者我们通过努力是可以改变的。根据本人多年在教学中的
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如何提高初中生学习数学的兴趣
如何提高初中生学习数学的兴趣只有浓厚的学习兴趣，才能有积极的探索，敏锐的观察，牢固的记忆和丰富的想象；才能积极提出问题，研究问题，努力改进学习方法并促使学生进行创造性的劳动
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初中生学习数学的主动性培养
初中生学习数学的主动性培养美国的布鲁巴克认为：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提出问题，自觉学习。”在新课程标准中也提出“以学生的终身发展为本”的理念
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浅谈初中生自主学习数学的重要性
浅谈培养初中生自主学习数学的重要性 六枝特区第五中学 肖长欢 摘要：我国新课改中指出，教育的首要问题就是培养学生学习的自主性，让学生自主地学习。教学过程中能否调动学生自
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关于初中生数学学习现状的调查
关于初中生数学学习现状的调查调查时间：2012年12月15日调查地点：宁陕县城关初中调查对象：城关初中初二级80名学生调查方法：问卷调查调查人：李青一、调查目的随着数学教学改革的进
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关于初中生假期学习数学的几点建议
关于初中生假期学习数学的几点建议 http:// 2008-08-15 来源：Q学网
进入初中后，学习数学感到吃力，数学成绩不理想的现状让许多学生和家长一筹莫展，所以利用假期参加各种补习班或 -
初中生数学学习存在的主要障碍
初中生数学学习存在的主要障碍
1 ．依赖心理 ．
数学教学中，学生普遍对教师存有依赖心理，缺乏学习的主动钻研和创造精神．一是期望教师对数学问题进行归纳概括并分门别类地一一讲述， -
数学小组合作学习反思
初中数学小组合作学习反思 岢岚二中 李焕荣 叶澜先生曾说过：“一个教师写一辈子的教案，不一定成为名师，如果教师写三年反思，可能成为名师。”有感于此，我觉得有必要对我们实施
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浅析初中数学小组合作学习
浅析初中数学小组合作学习浅析初中数学小组合作学习“和谐高效思维对话”型课堂的“以学为本”的教学原则中提出这样几点：教师要相信学生的学习能力，相信学生的学习潜力；（2
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小学数学小组合作学习
《小学数学小组合作学习》课题研究 黄家圩学校杨水艳 一、课题的提出： 现阶段我们在小学数学课堂教学中广泛地进行“小学数学分组合作学习”的研究，旨在通过对现行的以知识为
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数学小组合作学习工作计划（推荐）
小学数学小组合作学习工作计划 晋庄小学 李书贵 （一） 组织形式 小组合作学习强调的是学习者之间的积极的相互依赖关系和学生个体间促进性相互作用。因而学习小组一般以4—6人
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数学教学小组合作学习
浅谈小学数学教学中的小组合作学习《数学课程标准》在前言中明确提出，“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方
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浅谈小学数学小班化合作学习
浅谈小学数学小班化合作学习马坑中心小学 高美玉 *** 【内容摘要】： 我校是一所偏远的山里农村小学，在当代教育改革的发展趋势下，已形成自然小班化教学。小班化教学为
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小学数学小组合作学习
《小学数学小组合作学习》课题研究计划一课题的提出
1、人的发展的需要。
学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存是现代人一生发展的四大支柱。其中学会共同生活是当
