专题:初中数学分层作业总结
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浅谈初中数学作业分层
浅谈初中数学作业分层 《数学课程标准》(实验稿)中明确指出:“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都
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初中数学作业分层设计的阶段总结
初中数学作业分层设计的阶段总结 作业是教学工作中的一个重要环节,是衡量教师教学效果的有效手段,是学生巩固知识、提高能力、收获成功的平台,作业的重要性不言而喻. 当前,初中
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初中数学作业的分层设计小结
初中数学作业的分层设计小结 提交会员:初中数学组 来源:铁资中学浏览次数:62 [字体:大 中 小] 阅读权限:游客身份 花费铁中币:0 添加时间:2008-4-14 23:49:51 初中数学作业的分
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如何进行初中数学作业分层设计专题讲座
如何进行初中数学作业分层设计专题讲座 府谷县第二初级中学 张玉娥 一、对分层教学的认识 传统的大班级授课是目前课堂教学的主要形式。在大班级授课制中,教师的出发点并不
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初中数学分层推进教学总结
初中数学分层推进教学总结 一、 提高认识: 1、 布鲁姆的“掌握学习理论”。布鲁姆认为。教学中应克服学生成绩呈正态分布曲线的偏见,即认为优中差学生各占班级学生人数的三分
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初中数学分层教学研究计划和总结
《初中数学分层教学研究》课题研究计划 随着基础教育课程改革的浪潮滚滚而来,新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破
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初中数学分层教学初探(推荐)
初中数学分层教学初探与反思 山东省日照市五莲县许孟镇初级中学 郑德宝 一、分层教学的含义 分层教学是“着眼于与学生的可持续性的、良性的发展”的教育观念下的一种教学实
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初中数学分层教学初探(精选合集)
初中数学分层教学初探 云南省马关县八寨镇浪桥中心学校 蔡治焕 摘 要: 九年义务教育的实施后,小学生毕业生全部进入了初中,在我们农村初中学生学习成绩参差不齐,加上受班级授课
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初中数学分层教学
初中数学分层教学的理论与实践 天山六中 裴焕民 一、分层教学的含义 分层教学是指教师在学生知识基础、智力因素存在明显差异的情况下,有区别地设计教学环节进行教学,遵循因
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浅谈初中数学分层教学[范文]
浅谈初中数学分层教学 分层教学是指在根据因材施教原则,依照学生学习的个体差异性,把他们分为若干层次,对不同层次的学生,确定不同的学习目标,提出不同学习要求的教学方法。数学
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初中数学分层教学
初中数学分层教学 首车职中 李冬艳 所谓分层次教学就是从实际出发,将一个班的学生按基础知识、基本能力、学习风格、个性特长等分为几个层次,老师给予具体的有效指导,使每个学
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初中数学分层教学策略初探
初中数学分层教学策略初探 【内容提要】学生的数学基础和思维能力一般都存在着很大差异,课堂教学中充分贯彻“分类推进,因材施教”的原则,有利于对学生进行个性化教育,有利于培
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浅谈初中数学“分层教学”
浅谈初中数学“分层教学” 朱红林 (江苏省泰兴市北城初级中学,江苏泰兴 225400) 摘要新时期的教育、教学观和课程观赋予当代教育和新课程改革一个根本要求,就是必须把素质教育作
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《初中数学作业分层设计的探究》心得体会
《初中数学作业分层设计的探究》心得体会 在教育均衡发展学生存在个体差异的情况下,对数学知识的掌握中不可缺的一个环节——作业。如果再“一刀切”的布置的确存在种种问题
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对初中数学作业分层布置的研究
《对初中数学作业分层布置的研究》课题进展报告一、课题背景:
我们伟大的教育家孔圣人早在二千多年前就提出了“因材施教”的教育原则,新课程改革也一直倡导:“人人都能获得必 -
初中数学分层作业教学案例(共五则)
初中数学分层作业教学案例 整式加减是在学习了“有理数运算”基础上的提高,学生做作业时,我在教室内进行巡视时,大半节课后,基础好的同学已经做完了所有的题,开始没有事干了;而基
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小班化数学作业分层布置
小班化数学作业分层布置 一、分层布置作业的理论依据 我国古代思想家、教育家孔子曾经提出育人要“深其深,浅其浅,益其益,尊其尊”,即主张要“因材施教,因人而异”;朱熹明确提出“
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浅谈小学数学作业分层布置
浅谈小学数学作业分层布置 王芳 数学作业作为我们课堂教学的延续和有效的补充.也是我们教育教学活动中所不可缺少的一种最基本的教学形式。提倡分层作业.体现了因材施教的原则