专题：初中数学小班化做法
-
浅谈初中数学的小班化教学[推荐]
浅谈初中数学的小班化教学 蔡甸区横龙中学 何于浩 摘要：随着教学的改革，小班教学开始风行起来。作为乡村学校，小班教学是怎样的生存状态，特别是初中数学，小班教学又是如何开展呢？
-
初中数学习题课教学几点做法（大全）
初中数学习题课教学几点做法如何充分体现学生在数学教学中的主体作用，提高数学课堂教学质量，特别是如何上好数学习题课，是摆在我们每位数学教师面前的重要课题。1、从习题的选
-
浅谈初中数学小班化教学的几点体会
浅谈初中数学小班化教学的几点体会 宁化五中 数学组 随着出生人口负增长、教育资源的充裕和家长对子女接受优质教育期望的提高，小班化教育已成为教育改革新的探索热点，被称为
-
初中小班化数学教学有效性研究
教育研究方法作业 “初中小班化数学教学有效性研究”课题开题报告 一、核心理念 小班化教学——目前我市小班是指25～35人规模的班级。小班化教育，是在小班中以提高每个学生接
-
提高初中数学教学质量的做法
提高初中数学教学质量的做法
湖北省襄樊市31中
在数学教育逐步由“应试教育”向素质教育转轨的过程中，摆在教育工作者面前一项紧迫而又艰巨的任务是：更新观念，开拓创新，大面积提 -
浅谈小班化教学在初中数学课上的作用
浅谈小班化教学在初中数学课上的作用 哈尔滨市阿城区朝鲜族中学校 梁明花 小班化教学已成为朝鲜族中学教育的一种共同趋势。由于学生数的减少，一个年级一个班就十几名学生在
-
农村初中数学后进生转化的几点做法
农村初中数学后进生转化的几点做法（修改版） 在新课改全面实施的情况下，笔者发现，在广大的农村中学数学后进生并不是越来越少，而是越来越多，因为许多家长都出外打工，把孩子留在农村
-
提高初中数学教学质量的做法[大全5篇]
当前，在数学学科的教学中，“离教现象”较为严重。所谓“离教现象”，是指学生在教学过程中，偏离和违背教师正确的教学活动和要求，形成教与学两方面的不协调，这种现象直接影响着大面
-
小班化数学教学心得
小班化数学教学心得 小班化教育是以促进学生既全面又有个性的发展为目的、在缩减班级学生规模的基础上，通过对教育的内容、方式、技术、组织形式、教学过程等改革而形成的一
-
数学小班化教学实施方案
一、指导思想 小班化教学是以学生为中心的教育方法。小班化教学研究，着眼于培养学生学习的主动性和自主性，构建和谐、高效的数学课堂。学生是有潜力的，有差异的，并且是不断发展
-
浅谈小班化数学课堂教学模式
浅谈小班化数学课堂教学模式 随着《小班化数学课堂教学模式研究》课题的深入，我们建构了小学数学课堂教学的基本模式与大家共勉，其基本流程是：创设情境，导入新课->自主探索，合作
-
小班化数学教学小结
小班化数学教学小结 明浩 日月如梭，时光飞逝，静下心来反思这一学期的数学教学情况，有苦、也有甜。日常工作中勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展；在与学生们一
-
小班化数学教学反思[最终定稿]
小班化数学教学的分组合作探究反思 新课程改革强调学生学习方式的转变，在近几年的学习实践中，我们的数学课堂发生了可喜的变化：小组合作学习进入数学课堂，学生成为学习的主体，学
-
小班化的班级管理的思考与做法
经验： 小班化的班级管理的思考与做法 前岗中学 翟艳荣 由于目前农村生源数量下降,学生人数减少,班级规模有原先60多人的一个大班,渐渐演变成只有20-30人的规模的小班,学生人
-
初中物理小班化教学总结
初中物理小班化教学总结 太二中 王树军 我们知道小班化教育是一种注重学生个别差异，让每个学生充分发挥的教育。它有着很多大班教学所没有的优势。由于把班级学生分成几个组，
-
嘉兴初中小班化试点实施方案（推荐）
海宁二中小班化教学试点实施方案 为进一步提高学校教育质量，推进学校素质教育工作， 促进学生素质的全面提高，根据《海宁市小班化教学试点实施方案》精神，经海宁市人民政府批准，
-
初中物理小班化教学オ
初中物理小班化教学オ 一、课堂教学应加强分层教学 小班化的环境下，由于各个学生的先天素质、教育影响和主观努力程度的不同，同一个班级的学生学习上存在明显的差异教师应从
-
初中数学教学中转化“学困生”的几点做法
初中数学教学中转化“学困生”的几点做法 摘要“情”能补拙是教育的一种精神、一种境界，一种教育修养。教学过程不仅是知识传递、能力的培养与创新的过程，同时也是师生情感互
