专题：第3课促进民族大融合
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3 促进民族大融合 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1、知识与能力 （1）识记：农业、手工业、商业的表现；尊儒崇经，兴办学校；恢复汉族礼仪制度；采纳汉族封建统治制度；汉族风俗习惯成为社会风俗习惯的主体；鲜卑族的
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《北方民族大融合》教案
第17课 《北方民族大融合》教案 设计者 李占锋 教学目标 1．知识识记 ①了解北方政局基本情况。 ②知道北魏孝文帝改革的措施和民族大融合的概况。 2．能力培养 ①识读“北魏统
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北方民族大融合教案
第20课北方民族大融合 凤台六中：马双雷 教学目标 知识目标 1.掌握北魏统一黄河流域和民族融合趋势的加强。 2.掌握北魏孝文帝迁都洛阳的原因和过程。 3.掌握北魏孝文帝迁都后
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北方民族大融合教案
北方民族大融合教案 教学设计一 【课标精解】 1．课标要求：通过孝文帝改革，初步理解民族融合对中华民族发展的意义。 2．课标分析：少数民族内迁后与汉族长期相处融合，共同发展，孝
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北方民族大融合教案
《北方民族大融合》教案 【教材分析】 本课在人教版《中国历史》七年级上册第四单元“政权分立与民族融合” ，本单元所述三国两晋南北朝是秦汉大一统后出现的政权分立时期，而
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《北方民族大融合》教学反思
《北方民族大融合》教学反思《北方民族大融合》教学反思1本课的教学活动设计思路为：老师指导同学主动地获得学问，了解基本的历史线索，把握历史学习的基本技能和方法，并有肯定的
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《北方民族大融合》教学反思
《北方民族大融合》教学反思 《北方民族大融合》教学反思1 本课的教学活动设计思路为：老师指导同学主动地获得学问，了解基本的历史线索，把握历史学习的基本技能和方法，并有肯定
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《北方民族大融合》教学设计
第3课 北方民族大融合 一、教学目标 1、知识与技能 知道北魏建立和统一北方的时间；了解北魏迁都的目的和意义；概述孝文帝促进民族融合的措施；了解北朝朝代更替的情况。 2、过程
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北方民族大融合教学反思
北方民族大融合教学反思 反思一：北方民族大融合>教学反思本课的教学活动设计思路为：教师指导学生主动地获得知识，了解基本的历史线索，掌握历史学习的基本技能和方法，并有一定的
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促进民族发展[5篇]
在新时期新形势下，加快少数民族和民族地区经济社会发展意义重大，任务艰巨。怎样支持民族地区经济社会发展，是要深入研究并在实践中不断改进的重要问题。
一是要进一步提高对加 -
加强民族团结 促进民族繁荣
加强民族团结 促进民族繁荣 1．各民族和睦相处胡锦涛在党的十八大报告中庄严提出：“全面正确贯彻落实党的民族政策，坚持 和完善民族区域自治制度，牢牢把握各民族共同团结奋斗、共
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促进农村三产融合发展
促进农村一二三产业融合发展 农业部产业政策与法规司张天佐 “十三五”时期是全面建成小康社会的决胜阶段，农业农村经济在高起点上实现新发展，面临的挑战之大、任务之重前所未
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促进工业化和信息化深度融合
促进工业化和信息化深度融合
欧阳中球
2010年，县委、县政府以加速推进新型工业化为重点，围绕“工业倍增”行动计划，着力实施“621工程”，全县工业经济发展速度持续加快、项目建 -
《北方民族大融合》教学设计2
第17课 北方民族大融合 一、教学目标 知识能力： 1.掌握北魏统一黄河流域和民族融合趋势的加强。 2.掌握北魏孝文帝迁都洛阳的原因和过程。 3.掌握北魏孝文帝迁都后的改革措施
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北方民族大融合教学设计5篇
第20课 北方民族大融合 教学设计 池菊芳教学目标: 知识与能力 1、 通过本课的学习，使学生比较系统地了解南北朝时期我国民族大融合的基本史实，包括自十六国以来北方地区民族融
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北朝的民族大融合的教案（5篇范文）
北朝的民族大融合 教学目的 一、要求学生掌握的基础知识： 北魏的建立及其统一黄河流域：北魏孝文帝改革及历史作用；北魏都城洛阳的繁荣；北朝政权的更替和北周统一北方。 二、要求
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第17课《北方民族大融合》学案1
17、北方民族大融合
2010-12-6 学习目标：
1.知道北魏统一后北方政局演变的过程。 2.知道北魏建立和统一北方黄河流域的史实。 3.记住北魏先后定都的两个都城。
4.掌握冯太后 -
第20课 北方民族大融合教学设计
科目：历史 年级：七年级 设计人：王世君 时间：2014-7-31 编号：18 第20课 北方民族大融合教学设计 【教学目标】 1、识记：北魏统一黄河流域的情况，北魏孝文帝改革的原因、内容及作用
