专题：第9课满山的灯笼火把
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《满山的灯笼火把》教案
9、满山的灯笼火把 教学目标 : 1、独立自主地学习本课的生字新词，学会多音字“卡”，完成课后练习3； 2、朗读课文，抓住重点词句，体会乡村人们善良、充满关爱之情、亲情的品质；
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满山的灯笼火把教案（本站推荐）
小学语文S版四年级上册第9课 《满山的灯笼火把》教学设计 宜阳县韩城镇官东小学 赵小婷 一、教学内容分析： 《满山的灯笼火把》是语文S版四年级上册的一篇精读课文。本文写
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满山的灯笼火把教案
《满山的灯笼火把》教学设计 梓潼县文昌第一小学校 王晓文 一、 创设情境，导入新课 1、同学们，还记得昨天是怎样的天气吗？同学们在回家时与平时有什么不一样的感觉呢？ （利用课件
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《满山的灯笼火把》教案
一、教学目标：1、认读7个生字，以及由生字组成的新词。2、理解课文中重点句子的意思。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、学会用“坚持、渴望、满山遍野”各写一句话。5、理
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《满山的灯笼火把》教案
《满山的灯笼火把》第二课时教案 通道二完小 丁祖秀 教学目标： 1、抓住重点句子品读感悟，体会“我”的善于思考与坚强勇敢，体验“我”得到全村父老乡亲救助时的感动与感激之情，
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满山的灯笼火把.说课稿
《满山的灯笼火把》说课稿 一、教材简析： 《满山的灯笼火把》是四年级上册的一篇精讲课文。这是作者童年中的一个成长故事，贴近学生的生活实际，符合儿童的年龄特征。文章配有两
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《满山的灯笼火把》说课稿
《满山的灯笼火把》说课稿 《满山的灯笼火把》说课稿1 一、说教材：1、《满山的灯笼火把》这篇课文选自S版语文教材四年级上册第三单元，是一篇精读课文，讲的是作者童年中的一个
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满山的灯笼火把教案
9、满山的灯笼火把(第二课时) 李智群 一、教学目标： 1、抓住重点句子品读感悟，体会“我”的善于思考与坚强勇敢，冷静。 2、指导学生联系课文和生活实际理解“雨幕、盲目、坚持
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满山的灯笼火把教案
满山的灯笼火把教案 学习目标 1、抓住重点句子品读感悟，学习“我”的善于思考与坚强勇敢的品质，体验“我”得到全村父老乡亲救助时的感动与感激之情，学会在生活中互相帮助。 2
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满山的灯笼火把教案
满山的灯笼火把 教学要求1、知识与技能（1）掌握本文的生字以及由生字组成的新词，理解词语的意思。（2）理解课文中重点句子的意思。（3）学会用“坚持、渴望、满山遍野”造句。2、过程与
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《满山的灯笼火把》教案
《满山的灯笼火把》第二课时 游沟学校吕晓梅 教学目标： 1、理解课文内容，体会亲人和相邻的关爱。 2、教育学生学会感恩。 3、有感情地朗读课文。 教学重难点： 透过字里行间，体
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《满山的灯笼火把》教案（五篇）
9、满山的灯笼火把 安岳县天林镇中心小学：罗国丁 教学目标: 1、独立自主地学习本课的生字新词，学会多音字“卡”，完成课后练习3； 2、朗读课文，抓住重点词句，体会乡村人们善良、充
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《满山的灯笼火把》教学设计
《满山的灯笼火把》教学设计 教学目标： 1、知识与能力：学生能有感情地朗读课文，感受“我”遇到危险时的勇敢镇定及得救后的心情，体会作者表达的情感。 2、过程与方法：引导学生能
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教学满山的灯笼火把案例
教学《满山的灯笼火把》案例 王红香 学习的过程是孩子们眼看、耳听、用心体悟、内化于心升华为思想的过程,教学方法的选择,教学环节的安排,除了渗透文化知识教育外,更重要
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满山的灯笼火把教案2
1 《9、满山的灯笼火把 》第二课时教案 教学目标 : 1.有感情地朗读课文。2.理解体会“坚持、满山遍野”的意思，并能各写一句话。 3.抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感
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《满山的灯笼火把》教学反思
在语文学习中，我们要充分发挥学生的想象，这样可以对调动学生的情感以及理解课文起到很好的作用。如：我在教学《满山的灯笼火把》时，当文中的我被乡亲们救起来时，我让孩子们先找到
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《满山的灯笼火把》教学设计
《满山的灯笼火把》教学设计 教材分析： 《满山的灯笼火把》第二课时讲的是在一次意外遇险时，全村的乡亲们都举着灯笼火把四处搜寻我，让我感受到了浓浓的亲情。这课时内容让学
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满山的灯笼火把教学设计
《满山的灯笼火把》 教学设计 教学目标： 1、指导学生抓住课文重点部分，理解课文内容，从作者童年这件难忘的事情中得到成长的启示。 2、有感情朗读课文，体会作者的思想感情。 3
