专题:大班教案10以内连减
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一年级10以内连加连减教案
课 题 连加连减 课型 新授 课 时 1 教学 三维 目标 1、使学生在实际情境中,知道连加连减的含义和运算顺序。学习有关连加连减的计算方法, 并能正确的计算。 2、在观察中培养
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10以内数连加连减(教案)
10以内连加连减 教学目标: 1.使学生理解连加、连减的意义,掌握运算顺序,正确进行计算。 2.初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力。 3.通过教学使学生体验数学与生活的密
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10以内连减教学设计
《10以内连减》教学设计 教学目标: 1、初步理解连减的含义,掌握连减的运算顺序,并能正确计算,。 2、能按照图的有序排列,找出规律,发展初步的探索意识和体验学习的乐趣。 3、鼓励
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10以内连加连减的教学反思
10以内连加连减的教学反思 “连加连减”是10以内数加减法的教学重点,特别是连加连减的运算顺序是这节课的重点。我根据这一具体情况,从实际出发,重新组合教学内容,以动手操作的
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10以内连加连减教学反思1
1、创设情景.学习连加课一开始,我就利用课件的演示,让学生充分感知,并通过学生的感知说出图意,培养了学生理解和表达能力,10以内连加连减教学反思1。根据学生的实际情况,利用旧知
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《10以内的连加连减》精品教案(探究版)5篇
10以内的连加连减 教学目标 知识技能: 通过实际情境建立连加、连减的数学模型,理解连加、连减的含义,掌握连加、连减的计算顺序,会进行10以内连加、连减。 数学思考与问题解决:
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数学公开课教案——20以内连减
公开课——20以内连减 游戏凑十 起立 复习20以内的减法 :1、破十法 2、不进位加法如12-2 12-1 12-9 12-8 12-7 12-6 整理简易方法 凡减9,被减数个位加上1,就是它的得数。 减
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10以内数的连加连减教学设计
《10以内数的连加连减》教学设计 【教学内容】《义务教育教科书·数学》(青岛版)六年制一年级上册第三单元信息窗7 【教学目标】 1.通过实际情境建立连加、连减的数学模型,理
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《10以内数的连加连减》教学设计
《10以内数的连加连减》教学设计 教学目标: 1、知识与技能目标:通过实际情境建立连加、连减的数学模型,理解连加、连减的含义,掌握连加、连减的计算顺序,会进行10以内连加连减的
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《连减》教案
《连加、连减》第2课时:连减 【教学目标】 一、通过实际情景,初步理解连减的含义。 二、通过实际情景及动手操作,发现、理解连减的算理。三、通过动手操作,会进行10以内连减的计
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100以内连加连减混合练习题
100以内连加连减混合计算试题(坚式计算每题一分) 东津新区大埠小学 李有军 班级 姓名 计算时间 得分 23+41+9= 27+36+3= 25+29+17= 30+23+31= 55+6+10= 49+23+11= 2+56+8= 2
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连加连减教案
连加连减 鸣凰中心小学 吴艳 教学内容:教科书66-67页 教学目标: 1、让学生通过动手操作、合作交流,初步理解连加、连减的含义,掌握连加、连减的计算顺序,能正确地进行口算。 2、
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连加连减教案
《连加连减》教案 教学内容:教材P72-73,连加连减 教学目标: 1、引导学生经历从实际情境中抽象出连加计算数学问题的过程,直观的理解连加计算的意义。 2、掌握连加的计算方法,能正
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连加连减教案
一年级上册数学《连加连减》教学设计 澧江三小曼漾小学:李 丽 教学设想:连加连减是在教学10以内加、减的基础上,使学生进一步认识加、减法的意义,进一步熟练加、减法的口算,学习
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教案:连加连减
教案设计 课题:连加,连减 课型:新课课时:1课时 教材分析:教材通过少先队员帮农民伯伯摘西瓜的情境图先出现连加,再通过求运了两次后还剩多少个西瓜引出连减。例1中的和就是例2中的
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连加连减教案
连加连减 一、教学内容 一年级上册65,66页,连加连减。 二、教学目标 1、鼓励在具体、鲜明的情景中让学生自主探索,合作交流的过程,初步理解连加连减的含义,掌握连加连减的运算顺
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连加连减教案
一、教学目标 (一)、知识与技能 1、通过实际生活中连续行为,建构连加、连减的运算模型。 2、知道 10 以内连加、连减的运算顺序,会读算式,并正确计算。 (二)、过程与方法 运用丰富
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连加连减教案
课题:连加、连减 教学内容人教版数学二年级上册第27页—31页 教学目标 知识与技能1、会计算连加、连减的两步式题,掌握连加、连减竖式的简便写法。2、培养书写工整、计算认真