专题：东北民歌摇篮曲课件
-
母爱 ★东北民歌《摇篮曲》
母爱 ★东北民歌《摇篮曲》 教学目标： 1、欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品，引发学生的关注与思考。 2、 学习歌曲《摇篮曲》，并能有感情地演唱。 3、 指导学生用有气息支持
-
东北民歌《茉莉花》教案
第四单元 茉莉芬芳 东北民歌《茉莉花》 一、 教学目标： （1） 知识目标：学会演唱东北民歌《茉莉花》，明确歌曲的速度，风格特征。讨论学习不同地方的《茉莉花》的风格特点。 （2） 能力目
-
东北民歌与东北民俗关系[小编整理]
东北民歌与东北民俗的关系 10汉语言文学（1）班王丹丹 10205042 摘要：民俗是人类历史发展过程中，一定的群体为适应生产实践和社会生活而逐渐形成的一种程式化的行为模式和生活惯制
-
摇篮曲教案
《摇篮曲》教案 教学目标： 1、欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品，引发学生的关注与思考。 2、欣赏演奏曲《摇篮曲》。 教学重、难点： 1、装饰音的学习； 3、感受节拍的强弱处理
-
《摇篮曲》教案
《摇篮曲》教案 题 《摇篮曲》教学目标 、能够用自然圆润的声音和优美抒情的情绪演唱《摇篮曲》 2、认识体会摇篮曲的体裁及音乐特点3、认识、了解作曲家舒伯特 教学重点 有
-
摇篮曲欣赏
摇篮曲欣赏 教学目标：1、感受情感、崇尚自然、感悟真情、热爱生活。 2、哼唱摇篮曲、用竖笛演奏摇篮曲，了解摇篮曲风格、感知其音乐要素。3、领略摇篮曲意境、体验深深母爱、
-
《摇篮曲》教案设计
《摇篮曲》教案设计 教学目标： 、学唱歌曲《摇篮曲》，并能用舒缓、平和的情绪，优美柔和的声音演唱歌曲。 2、通过对《摇篮曲》的演唱，体会歌曲中所表达的情感和意境，感受来自母亲
-
6课《摇篮曲》
6课《摇篮曲》 一课时 《摇篮曲》教学设计 教学目标： 知识：知道两首《摇篮曲》的作者、演奏乐器，认识摇篮曲这一音乐体裁。 能力：熟悉勃拉姆斯《摇篮曲》的曲调，学会哼唱旋律，感受
-
《摇篮曲》教案
《摇篮曲》教案1 教学目标：1、欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品，引发学生的关注与思考。2、欣赏演奏曲《摇篮曲》。教学重、难点：1、装饰音的学习；3、感受节拍的强弱处理。
-
演唱《摇篮曲》
第三课《摇篮曲》 主备人：郑 虹 课型：新授课 时间： 年 月 日 教学设计一、教材分析：《摇篮曲》是德国作曲家勃拉姆斯创作的古今摇篮曲中颇负成名的歌曲 。是为法柏夫人创作的。
-
摇篮曲 勃拉姆斯（推荐）
《摇篮曲》教学设计 一、教材分析： 《摇篮曲》是德国作曲家勃拉姆斯创作的古今摇篮曲中颇负成名的歌曲 。是为法柏夫人创作的。是送给法柏夫人第二个孩子的礼物，因法柏夫人喜
-
感受摇篮曲（最终定稿）
《感受摇篮曲》教学设计 新的课程标准给我们带来了新的教育观念：“感受与鉴赏”是音乐教学的重要内容，也是培养学生音乐兴趣，扩大音乐视野发展音乐感受能力和审美能力的有效途
-
摇篮曲说课稿（定稿）
八年级音乐《摇篮曲》说课稿 一、说教材 我说的这节课选自人音版八年级下册第二单元《乐海泛舟》中的学唱歌曲《摇篮曲》。这首歌曲是德国作曲家勃拉姆斯的著名代表作品之一
-
民歌教案[合集]
《中国民歌》教案 一、学校名称：郑州大学西亚斯学院 二、授课教师：初健 三、授课班级：歌剧系 四、课时：3学时 五、教学课题： 中国民歌——民歌是最直接、最质朴地反映人民的
-
《民歌》读后感
余光中的诗是承继五四新诗起步的，50年代投入现代主义诗潮，后来又转而回归中国古典
传统，最后他选择了一条中西融汇、古今结合的诗歌道路。《民歌》这首七十年代创作的作
品就体 -
汉乐府民歌
汉乐府民歌 班固虽不曾把那一百三十八首西汉乐府民歌记录在《汉书》里，但对这些民歌却也作了很好的概括，这就是他说的“感于哀乐，缘事而发”。从现存不多的作品看来，包括东汉在
-
浅析南北朝民歌
浅析南北朝民歌 南北朝民歌是继周民歌和汉乐府民歌之后以比较集中的方式出现的又一批人民口头创作，是中国诗歌史上又一新的发展。它不仅反映了新的社会现实，而且创造了新的艺
-
民歌论文
浅谈民歌在青年学生中的发展 随着流行歌曲的不断发展，民歌的处境日益危险，尤其是在青少年中，民歌越来越引不起他们的注意，为了民歌的更好发展，我们应该在青少年中提倡民歌，吸引青
