专题：多表扬少批评
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少表扬,多鼓励;少批评,多评价（五篇材料）
少表扬，多鼓励;少批评，多评价
说到表扬，最具代表的是中国家长耳熟能详的三个字“你真棒”，与此类似的还有 “你真乖”、“你真聪明”„„
这根本不是表扬，如果是事实，应该被称为“ -
浅谈表扬和批评
第十届全市基础教育课程改革征文大赛 浅谈对学生的表扬和批评 李荣 电话：*** 重庆市垫江县第五中学 论文类别：学科教学管理类 学段：中学 摘要：本论文主要探讨在我们的教
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多赞美,少批评
多赞美，少批评 记得刚毕业时当班主任，那时的孩子可能“见识少”，班主任一吓唬，家长一边倒（全向着老师），全班就都乖乖的了。经过近20年的发展，此刻是网络时代，什么都是开放的，家长与学
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案例一多表扬少批评,[共五篇]
案例一 多表扬 少批评 2013 年秋，我又接了一个新班级，这个班的少部分学生学习习惯很差，经过一段时间的管理班风学风都有所好转，其中一个叫范军博的男孩很令我头疼：作业不做，与同学
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表扬与批评
表扬与批评 企业管理中，作为一位企业的中、高层领导往往会有多少软事而面临，就表扬与批评这样的往事常常发生在企业的管理之中。因为你要面对企业的管理成员（你的下级）和企业员
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表扬与批评（精选5篇）
合理运用，事半功倍 ——浅谈表扬和批评在教育教学中的应用 内容摘要：表扬和批评是教育过程中常用的两种方法，也是教师必须掌握和运用好的最基本的领导艺术。学生有了成绩，教师
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表扬与批评2
表扬与批评 表扬可以使我们兴高采烈，表扬可以使我们倍受鼓舞，表扬更可以让我们沉重的负担化为奋发前进的力量。 批评使我们垂头丧气，批评使我们失去进取之心，但是批评也可以使我
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表扬和批评孩子科学方法[范文模版]
表扬和批评孩子的科学方法 1.表 扬 要 具 体 ：准 确 描 述 孩 子 做 得 好 的 地 方 ，让 他 知 道 自 己 因 为 做 了 什么 得 到 表 扬 ， 怎 么 做 能 够 得 到 肯 定 。2.表
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表扬单、批评单、通告单
表扬单 同学： 你语文的 因 而嘉奖 分。 特此表扬，望再接再厉。 201 年月日 语文助教批评单 同学： 你语文的 因 而扣除 分。 特此批评，望及时弥补、改正。 201 年月日 语文
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表扬与批评登记册
六 二大 寨 小 学 二〇一三年九月一日 六 二 表扬与批评登记册 班会与家访记录 大 寨 小 学 二〇一三年九月一日
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谚语大全之批评表扬
谚语大全之批评表扬 ?七、批评表扬 过失错误张公帽，李公戴。 千里马，有一蹶。 初是误，再是放。 一步错，步步错。 人活一世，过失难免。 木恨节疤，人恨差错。 过而不改，是谓过也。
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批评和表扬要恰到好处
批评和表扬要恰到好处
张 艳
最近，我读了魏书生先生谈教书育人，通过这本书的阅读，我了解了为什么魏书生先生教育思想和改革经验的内容丰富和巨大影响。我们对教书育人的认识和 -
教学批评与表扬
教学中的批评与表扬艺术
江桥小学刘运煌 “宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。”赏罚分明自古以来就是治军、治学中的一项重要标准，乃至今天，我们仍然把它作为生活中的一项重 -
表扬批评大家谈
表扬批评大家谈无痕的批评与表扬艺术批评两法“借彼喻此”针对有些学生平时“大毛病不犯，小毛病不断”的现象，可采用比喻、类比的方式，旁敲侧击，对他们进行适当的暗示，使他们认识
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面对批评和表扬作文
[面对批评和表扬作文] 尽管人人盼望表扬，无人喜欢批评，但它们本是一对孪生姐妹，永远伴随在生活的舞台上，面对批评和表扬作文。表扬，会使我们的心中迸发出无比的自豪与欢乐，批评，
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表扬与批评的艺术
表扬与批评的艺术 班主任工作中，经常利用表扬与批评去激励或转化学生，这种有效方法是治理好班级工作的双刃剑。如何把握好表扬与批评的艺术，是班主任工作实施中必须解决的重要
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恰当的表扬和批评学生
恰当的表扬和批评学生 发布者： 宣晋飞 （发布时间： 2013-10-5 11:42:57） 教师在教学中如何正确实施评价，既能保护学生的自尊和积极性，又能提高学生的原有认识水平呢？我认为，表扬和批
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运用表扬和批评几点体会[大全五篇]
使用表扬和批评的几点体会在这里我把表扬和批评比作一细一粗的两块磨石——砥和砺。对于小学生来说，表扬和批评都是需要的，因为小学生的个性发展主要靠外力的强化。小学生自制
