专题：电磁感应楞次定律专题
-
2012高考物理知识要点总结教案：电磁感应现象楞次定律（五篇材料）
高考资源网（ks5u.com） 您身边的高考专家 电磁感应现象 楞次定律 知识要点：一、电磁感应现象：1、只要穿过闭合回路中的磁通量发生变化，闭合回路中就会产生感应电流，如果电路不闭合
-
楞次定律说课稿范文大全
1、教材的内容、地位楞次定律是高中物理选修教材第三册内容，讲述的是感应电流（感应电动势）方向的规律。总结了电、磁的统一性。这在高中物理教材中占有重要地位。同时对于学生
-
《楞次定律》学案
《楞次定律》学案 一、教材分析： 本节课教学内容是人教版教材，高中物理选修3-2第一章第三节“感应电流的方向——楞次定律”。楞次定律是电磁感应规律的重要组成部分，它与法拉
-
《楞次定律》说课稿
《楞次定律》说课稿 《楞次定律》说课稿1 尊敬的各位评委,各位选手,大家好,我是**,来自**师范大学.我的说课课题是《楞次定律》。我将从以下几个部分来介绍我的这堂课。首先
-
“楞次定律”说课稿[5篇范文]
“楞次定律”说课稿1一、教材分析1.在教材中的地位作用电磁感应作为联系电场和磁场的纽带,不仅是学过的电场和磁场知识的综合和扩展,也是以后学习交流电、电磁振荡和电磁波
-
楞次定律评课稿
楞次定律评课稿 更新时间：2011-11-30 07:58:00 论坛转帖 听完李老师执教的《楞次定律》课后，自己有耳目一新的感觉，这位老师在组织、引导、合作、激励等方面都很到位。 因为时
-
楞次定律教学反思
楞次定律教学反思 篇一：楞次定律>教学反思一、设计的指导思想依托网络媒体的支持，把提高课堂教学的质与量作为最高目标，探索提高教学效率的新途径；以媒体支持环境为平台开展教学
-
《楞次定律》教学反思
1、教学有法而无定法。时代在变，观念在变，学生的思维在变，对教师的教学设计，能因学生的变化而变化，是其应该具有的特征。2、教育是事业，教育是创新，教育是艺术。3、探究式教学是物
-
楞次定律教学设计
本节分析：本节研究的是判断感应电流方向的一般规律，以磁场、电流的磁效应等知识为基础，为以后学习法拉第电磁感应定律的应用、交变电流、电磁振荡和电磁波奠定基础，教材先分析感
-
楞次定律教学反思
《楞次定律》教学反思 教学过程的设计依据 1本节课教学内容是人教版教材，高中物理选修3-2第一章第三节楞次定律。本节课是在整个一章中占有重要地位，为学生在判断感应电流的
-
《电磁感应现象》说课稿
《电磁感应现象》说课稿一、教材分析：1、地位和作用。电磁感应现象是电工基础第六章第一节内容，是本章的重点内容，本节内容是在学习了电流、磁场、电流的磁效应的基础上编排的，
-
电磁感应教学设计
电磁感应教学设计 电磁感应教学设计1 教学目的：1、知道磁通量的定义，知道磁通量的国际单位，知道公式 的适用条件，会用公式计算．2、启发学生观察实验现象，从中分析归纳通过磁场产生
-
专题17：电磁感应定律
电磁感应一、楞次定律的推广含义的应用阻碍原磁通量的变化——“增反减同”．阻碍(导体的)相对运动——“来拒去留”．磁通量增加，线圈面积“缩小”，磁通量减小，线圈面积
-
电磁感应基本规律及其应用
电磁感应基本规律及其应用热点题型一 电磁感应现象的判断1.常见的产生感应电流的三种情况2．判断电路中能否产生感应电流的一般流程热点题型二 感应电流方向的两种判断方法1
-
《电磁感应》教学设计
《电磁感应》教学设计 篇一：电磁感应教学设计片段 （一）引入新课：我们的物理“很美”，它具有“和谐的美”、“规律的美”——如浩瀚的宇宙及我们的太阳系在各就各位的运行着；它还
-
《电磁感应定律》教案
1、请你就《电磁感应定律》一节的内容用问题教学法或者探究教学法设计一个教案，并与同学一起分析与讨论其亮点与不足。 课题 法拉第电磁感应定律课型新课第几课时课时教学目
-
电磁感应 教学设计
电磁感应 教学设计 (一)创设问题的情境，引入新课 音乐：狼爱上羊 图片：鱼和猫 图片中采用了什么样的思维方式？逆向思维。（司马光砸缸） 展示图片回忆奥斯特实验，问：奥斯特实验说明了什
-
教学设计-电磁感应
电磁感应 一.教学目标 1.知识与技能 （1）理解电磁感应现象。 （2）了解感应电流的方向与导体运动的方向及磁场的方向有关。 （3）知道电磁感应现象中能量如何转化。 2.过程与方法： 通过
