专题:低段语文课雨点儿评课
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评课稿《雨点儿》
评《雨点儿》 《雨点儿》是小学语文第一册第五单元的一篇科学童话。课文用拟人化的手法,通过大雨点和小雨点的对话,告诉学生从云彩里飘落下来的雨点,滋润了万物,花儿更红了,草儿
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低段评课稿
小学数学低段教研课评课稿 今年我有幸参加了小学数学中段教研活动。为我们展示研讨课例的三位老师分别是刘颖老师,任佳老师,周霞老师。三位年轻有为的老师给我们带来了三节不
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语文课评课稿(★)
教研组老师的课都体现了新课标倡导的“以人为本”的课堂理念,采用了“自主、合作、探究”这一新的学习方式。。课堂上“老师机械讲,学生被动听”的局面已不复存在,课堂上的一切
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语文课评课稿(精选五篇)
语文组组内公开课评课稿教研组老师的课都体现了新课标倡导的“以人为本”的课堂理念,采用了“自主、合作、探究”这一新的学习方式。。课堂上“老师机械讲,学生被动听”的局面
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语文课听课评课[合集]
“沉痛的悼念 (纪念张建国先生去世一周年) 张良彩 前几年就想写点东西了,因为种种原因一直没有提笔,最近我的思绪总是在围着爸爸的影子翻滚,脑海里反复出现那些令我无法抹去的往
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如何评析一节语文课评课
如何评析一节语文课评课(谢涛) 听课是教育管理者检查教学质量和教学方法、教师互相学习的一种手段;评课是评估一节课的优劣、相互磋商、经验交流、取长补短的重要途径。为了
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语文课评课(共5篇)
语文课评课
评价一节语文课的根本标准不但要看教师是否讲的精彩,更重要的是看学生学得如何,既要看教师的“主导”作用,也要看学生的“主体”地位。尤其是学生是否主动学习、主 -
语文课例《轰隆隆》评课
语文课例《轰隆隆》评课 26 轰隆隆师:小朋友们,今天我们教室里来了很多朋友,大家高兴么?请把最好的一面展示给大家看。一、开火车,认读词语:轰隆隆 你发现了什么?生:ABB生:韵母都是O
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如何上好低段语文课(推荐5篇)
如何上好小学低段语文课 ——从《树和喜鹊》说起 各位领导,各位同仁: 大家下午好。很荣幸可以站在这里为大家做这样一个报告。其实我只是一名普通的一线教师,也还很年轻,说是报
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语文低段组评课发言稿
自主童趣海量活力生本低端语文组语文教学理念:1以生为本,尊重孩子,童趣教学,寓教于乐,合作学习,具有活力,语文低段组评课发言稿。培养孩子语文学习的兴趣和阅读兴趣。2低段语文课堂
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语文课评
《花钟》课评 程惠芝 听完三年级的四节语文课《花钟》,其中三位老师都把第一自然段当成了重点去感悟,体会文中对花“开了”的不同描述,感受作者语言表达的形象生动 。但同样
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怎样评语文课
怎样评语文课一、评课的理念1、好课不是“做”出来的。真正有价值的课恰恰是那种常态课。课堂教学尤其是语文课是多种因素综合作用的结果,存在一些问题是正常的。针对这些问
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如何听评语文课
如何听评语文课 一、关于听课听课的作用 1、了解情况,检查工作 2 、发现经验,汲取营养 3 、发现问题,帮助解决 (1)发现讲课教师的具体问题,帮助解决。(对个体进行指导) (2)发现教
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听如何上好一节语文课评课心得体会
[听如何上好一节语文课评课心得体会]—如何上好一节语文课 今天教研室来听课,收获颇多,听如何上好一节语文课评课心得体会。什么课算是一节好课,张主任给我们道出了真谛,就是
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听如何上好一节语文课评课心得体会
听如何上好一节语文课评课心得体会 [听如何上好一节语文课评课心得体会]—如何上好一节语文课 今天教研室来听课,收获颇多, 听如何上好一节语文课评课心得体会 。什么课算是一
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怎样评小学语文课
怎样评小学语文课?评课也称课的分析,是听课人依据一定标准对所听课的教学水平,课堂教学效果做出诊断。它对促进教学交流,提高教师业务水平,推动课堂教学改革有着积极作用。下面
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浅谈评语文课的依据
浅谈评语文课的依据 在解决高效课堂诸多问题时,教师最关注的是:什么样的课才是好课?评语文课的依据是什么?这是语文教师长期以来讨论最热烈的问题。为此,我根据在语文教研活动中
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如何听评语文课5篇
如何听评语文课 一、关于听课听课的作用 1、了解情况,检查工作 2 、发现经验,汲取营养 3 、发现问题,帮助解决 (1)发现讲课教师的具体问题,帮助解决。(对个体进行指导)(2)发现教学带