专题：第二次世界大战试题
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第二次世界大战专题复习题
第二次世界大战专题复习题 一、第二次世界大战爆发的原因： ⑴根本原因：由于帝国主义国家政治经济发展不平衡的加剧。 ⑵直接原因：1929～1933年的经济危机，它加速了德日法西斯专政
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第二次世界大战知识整理
第二次世界大战知识整理 一、1929—1933年资本主义经济危机 1、社会根源：资本主义制度的基本矛盾(资本主义生产的社会化和生产资料的私人占有之间的矛盾) ，美国国内的贫富差距
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第二次世界大战练习
第二次世界大战（2） 1、2013年3月13日，日本首相安倍晋三谈到二战后东京审判时说：“对于这一场大战的总结，并不是日本人自己作出，应该说是联合国一方的战胜者作出的断罪行为。”战时
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第二次世界大战 测试题
第八单元 第二次世界大战 知识结构 一、慕尼黑阴谋：绥靖政策达到最高峰。 二、第二次世界大战 1、原因：（1）根本原因——帝国主义政治经济发展不平衡。 （2）其他原因——经济危机的
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第二次世界大战主观题
第二次世界大战 1.大国的崛起实际意味着国际格局的变化。据此回答下列问题： （1）试述一战后，世界格局变化的表现。分析导致这些变化的原因。（2）为改变旧的国际格局，德国在20世纪30年
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第二次世界大战练习题范文
一、选择题：共20小题，每小题3分，共60分。在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1．慕尼黑阴谋导致利益被牺牲的国家是 A．英国 B.法国 C.波兰 D.捷克斯洛伐克 2.第
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《第二次世界大战》底线精品教案
《第二次世界大战》底线精品教案 高二历史组 【教学目标】·基础知识目标：了解二战中的基本史实，掌握“慕尼黑阴谋”、国际反法西斯联盟的建立、雅尔塔会议及诺曼底登陆等等基
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第二次世界大战战史 读后感
《第二次世界大战战史》读后感
跟随20世纪最伟大的军事思想家的一次旅行——题记
《第二次世界大战战史》作者李德·哈特用极其严谨的笔墨描绘出二战的壮观景象。令我感触最 -
第二次世界大战设计反思
第二次世界大战的教学设计 【课标解读】 课程标准对本节课学习的具体要求是：（1）以慕尼黑会议为例，理解绥靖政策的实质和恶劣影响。 （2）简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等
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第二次世界大战-教学教案
第三节 世界反法西斯战争的胜利 （一）教学目的： 1．基础知识目标： 开罗会议及《开罗宣言》；德罗兰会议及对德作战方针的确定；第二战场的开辟；诺曼底登陆；巴黎解放；雅尔塔会议及其主要协
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第二次世界大战的经验教训（推荐）
第二次世界大战的经验教训 摘要：
因为珍爱和平，所以回首战争。回顾历史，第二次世界大战有太多的经验教训值得总结，无论在战争初期还是在战争将要结尾之时，都有太多经典斗争值得描 -
第二次世界大战知识总结
第三单元第二次世界大战（知识总结）
一、资本主义经济危机
1.爆发原因：根本原因：资本主义的基本矛盾——生产社会化与生产资料私人占有之间的矛
盾。
主要原因;生产和市场之间的 -
历史第二次世界大战-教案
第二次世界大战1939-1945 一．教学目标 1. 了解第二次世界大战爆发的历史背景，概述第二次世界大战十怎么从局部战争走向全面战争的。 2. 了解国际反法西斯同盟的建立和各大战场
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读第二次世界大战有感
读《第二次世界大战》有感 ------让和平永恒 20世纪被称作“流血的世纪”，两次世界大战都发生在这个世纪。尤其是第二次世界大战，是近五百年来人类发生的规模最大、伤亡最惨
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第二次世界大战各国伤亡统计
第二次世界大战各国伤亡统计 第二次世界大战各国伤亡统计[编辑] 维基百科，自由的百科全书 跳转至： 导航、 搜索第二次世界大战中直接死于战争及与战争相关原因（如因战争导致
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拓展训练起源于第二次世界大战
拓展训练起源于第二次世界大战，当时德军潜艇埋伏在大西洋海底，攻击盟军补给运输船队,致使盟军船只下沉、船员纷纷落水，由于海水冰冷，且远离陆地，所以造成大量的水手牺牲。后来人
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初中历史：第二次世界大战“教学反思
初中历史“-第二次世界大战”教学反思 -------------- （一） 慕尼黑阴谋及绥靖政策是本课的难点，如何突破难点，激发兴趣，我做了这样的尝试： 慕尼黑会议可以这样设问效果更好：请你猜
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第二次世界大战(二)·教案示例之一
第二次世界大战（二）·教案示例之一 教案示例之一第16课 第二次世界大战（二） ——第二次世界大战的转折北京日坛中学 张水兰教学目标一、基础知识：“大东亚共荣圈”；日本偷袭珍珠
