专题:第二章用药与急救说课
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孙晓丽评用药与急救评课稿
用药与急救评课稿 课堂是师生知识共享、情感交流、心灵沟通的过程,课堂需要学生的主动参与,所以于艾芊老师合理地安排教学环节和反馈活动。本节课于艾芊老师改变了以往教师讲,
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用药和急救教案(★)
八年级下册生物教案 吴 娅用药和急救 吴娅 一、教学目标 1、知识目标 (1).掌握急救措施的一般步骤。 .学会人工呼吸和胸外心脏挤压的具体操作方法。 .分清外出血的
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用药和急救教学设计
用药与急救教学设计 内容摘要:通过本节学习,使学生了解安全用药常识和一般急救的方法。通过急救方法演练,培养学生的学以致用能力、动手能力、实践能力和团队合作能力,形成关注
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用药和急救教学反思
《用药和急救》教学反思 新课程倡导课堂应以学生活动为主体,让学生做学习的主人,这也是教学的真谛,也是我们教师努力的方向。在课堂上,我力求精讲,把更多的时间,更多的机会交给学
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第二章 用药和急救教学设计
第二十课时 第二章用药和急救教学设计 第一课时 一、教学目标 情感目标:区别处方药和非处方药。 能力目标:1概述安全用药的常识。2说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。
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第二章 用药和急救教学设计
第二章用药和急救教学设计 第二课时 一、教学目标 1. 掌握急救措施的一般步骤。 2. 人工呼吸和胸外心脏挤压的具体操作方法。 3.分清外出血的三种情况,学会对出血进行初步的止血
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第二章 用药和急救教学设计
第二章 用药和急救教学设计 第一课时 一、教学目标 1、区别处方药和非处方药。 2、概述安全用药的常识。 3、说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。 二、教材分析 1、教
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2017教师资格面试教案:初中生物《用药和急救》
2017教师资格面试教案模板:初中生物《用药和急救》 初中生物《用药和急救》教案 一、教学目标 知识与技能目标:1.区别处方药和非处方药;2.概述安全用药的常识。 过程与方法目
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学与问(说课)
《学与问》说课 觅小 许彩霞 一、 解读文本,说教材 (一)教材分析 《学与问》是一篇说理性的文章。课文围绕“勤学好问”这个中心论点,通过中外两个具体事例,告诉我们“问“的重
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说课与设计
《大风车》说课捷地回族小学张宝萍大家好!很高兴能参加这次教研活动,我说课的内容是歌曲《大风车》一、教材分析歌曲《大风车》小学音乐二年级上册第五单元第一课时,是一节以唱
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微型课与说课
何上好微型课?(附视频链接) (2011-10-24 14:18:57) 转载▼ 一、什么是微型课? 微型课,从内容上来说少,一般只安排一个知识点的讲授,从时间来说,因为没有学生的真正参与,期间学生答疑
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如何说课与微型课
各位老师,上午好! 很高兴能和大家一起共同探讨如何说课和微型课。首先谈说课 一、如何上好说课 作为一种新的教育教学研究方式,“说课”,已经不断地被各个教育部门所重视和关注
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试讲与说课(本站推荐)
试讲与说课
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试讲与说课
摘 要:试讲与说课是师范毕业生必备的技能。试讲就是给指定班级的学生教学用人单位指定的内容。说课是阐述特定教学内容的备课思路 -
八年级生物下册《用药和急救》教学反思
八年级生物下册《用药和急救》教学反思
八年级生物下册《用药和急救》教学反思1
“急救”一节是人教版八年级的《生物学》下册第八单元第二章第二课时的内容。本节内容活泼 -
八年级生物用药和急救教学设计2
第二章用药和急救教学设计 第一课时 一、教学目标 1、区别处方药和非处方药。 2、概述安全用药的常识。 3、说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。 二、教材分析 1、教
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八年级生物下册《用药和急救》教学反思
这节课的教学难点有两点:一是区别处方药和非处方药。二是学会阅读药物使用说明书。1、对于“区别处方药和非处方药”这一知识点,先让学生自己阅读课本,了解处方药和非处方药的
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八(下)第八单元第二章 用药与急救 教案(合集五篇)
教 案 内 页 年 月 日 星期 第八单元 健康地生活 第二章 用药和急救 教学过程 导入新课 我们回忆一下,自己或家里人是否有过生病的时候,没有去医院而直接吃药的经历?这样做可
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急救与自救选修课结课论文
选修课心得体会 (吴承丽 2010011449 环实1001) 我们生活中看似安全,实际上总会有很多突发事件发生,如休克,晕厥,外伤,火灾,地震等等。因此,这次的关于突发事件的急救与处理的选修课让