专题：杜甫兵车行分析
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杜甫兵车行
所谓“旅夜书怀”，就是在行旅的夜里抒写自己的胸怀或怀抱。这首诗一向被认为是杜甫于唐代宗永泰元年（765）五月离开成都草堂以后，沿长江乘舟东下，秋天抵达忠州（今四川忠县）一带时所
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杜甫 兵车行 教案
《 兵车行》 教案 张培霞 教学目标： 在多次重复的诵读中体悟出作者的情感。 感受杜甫浓郁深沉的爱国之心，帮助学生树立正确的人生观 在理解的基础上背诵全诗。 教学重、难
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杜甫《兵车行》原文及赏析五篇
杜甫《兵车行》原文及赏析兵车行唐代：杜甫车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。(耶娘 一作：“爷”)牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。道旁过者问行人，行
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以《兵车行》为例,分析杜甫沉郁顿挫的诗风
以《兵车行》为例，分析杜甫沉郁顿挫的诗风
沉郁，指情感的深厚、浓郁、忧愤、蕴藉，指其诗以精练的字句表现广阔的意境，进而反映深刻的社会现实和深沉苍凉的感情；“若隐若现，欲露不 -
《兵车行》教案
《兵车行》教案 【教学目标】 1、把握诗歌的艺术特色。 2、理解诗人在诗中控诉战争的情感和对百姓疾苦的同情，真正理解战争与和平。 【教学方法】诵读法、分析法、诵读法、讨
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《兵车行》教案
兵车行教案 课题：《兵车行》（杜甫） 课时：1课时 教材：人教版高中语文第五册（高中三年级） 教学内容：理解整首诗的含义以及该诗所表达的思想感情和作者的创作手法。 教学目标： 1、熟悉并
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兵车行 教案
兵车行 教案 一、导入新课 “暮投石壕村，有吏夜捉人”，这是杜甫在安史之乱后写的《石壕吏》中的诗句。杜甫一生写过不少以战争为题材的诗。今天这节课，我们一起来学习他为人民
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《兵车行》教案范文合集
兵车行 【教学目标】 1、知识与能力目标： （1）疏通字音，熟练掌握课文内容，进而背诵诗歌。 （2）体会和掌握杜甫诗歌的艺术特点。 2、过程与方法目标： 在教学过程中运用诵读法、点拨法
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兵车行教案
《兵车行》教学设计 一、课程分析 《兵车行》是河大版八年级教材第六单元的一篇课文。本单元安排的课文有的歌颂战争中人间正气，有的反映战争的创伤，本课的学习重点是在反复吟
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兵车行 说课稿
兵车行教案兼说课稿 教学目标 1.领会诗歌中语句的含义，背诵诗歌。 2.理清课文思路，理解诗歌表达的思想感情。3.体会杜甫诗歌章法严密、整齐之又有变化的特点。 教学重点 诗歌
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《兵车行》赏析
赏析
这首诗是讽世伤时之作，也是杜诗中的名篇，为历代所推崇。它以目击者的身份，纯用客观叙述的表现手法，真实地揭露了唐玄宗统治后期穷兵黩武给人民带来的莫大灾难。诗的开头写 -
兵车行教案
兵车行教案 教学设想： 《唐诗宋词选读》分为12个专题。在第二专题“声律风骨兼备的盛唐诗”后，专设了第四专题“沉郁顿挫的杜甫诗”，该专题有4首诗，2首教学篇目，2首学生自学或老
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《兵车行》教案
《兵车行》教案 高二语文组：孙槐 教学目标： 1学生自己查阅资料了解作者杜甫及有关背景知识。2引导学生初读全诗，整体感知，把握感情基调。 3品味语言，探究深意，认识诗中所反映的
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兵车行教案
【教学目的】 《兵车行》教案 1．认识诗中反映的唐朝统治者连年用兵给人民带来的深重苦难。 2．学习寓情于事的叙事方法。 3．体会战争对人民造成的苦难，培养学生热爱和平，反对战争
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兵车行教案（本站推荐）
《兵车行》教案 【课件导入】在观看视频之前 提出要求 给你留下印象最深的是什么？（你对哪一副画面印象最深？） 战争能给人带来的是什么？战争使一座座城市变成废墟，使无辜的百姓流
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兵车行（5篇范文）
《兵车行》教案 【教学目的】 1．认识诗中反映的唐朝统治者连年用兵给人民带来的深重苦难。 2．学习寓情于事的叙事方法。 【教学难点重点】 1．杜诗的沉郁风格。 2．本诗歌的怨愤基
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《兵车行》等杜甫诗第三课时典型教学设计研究
《兵车行》等杜甫诗（第二课时）教学设计 山东成武第二中学 宋庆君 【课程分析】 这节课是针对已学过的杜甫的几首诗歌的综合理解和应用，所以，本节课与前面几节课的教学联系比较
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兵车行教案（精选五篇）
《兵车行》 教案 教学目标：体会诗歌情感，感受诗人情怀 教学步骤： 一．导入 当我们徐徐翻开灿烂的中国诗歌史的书页，没有人能忽略盛唐的那个伟大的身影：他自己被尊为诗圣,作品被称为
