专题：带分数加减法计算题
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有理数加减法计算题3
有理数的加减混合运算练习（一） 有理数的加减法 1.有理数的加法法则 ⑴同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加； ⑵绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较
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30道有理数加减法计算题（本站推荐）
30道有理数加减法计算题 练习一 (一)计算题: 23+(-73) (-84)+(-49) 7+(-2.04) 4.23+(-7.57) (-7/3)+(-7/6) (6)9/4+(-3/2) (7)3.75+(2.25)+5/4 (8)-3.75+(
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一年级数学100以内加减法计算题
一年级数学100以类加减法计算题45－35＝29＋24＝72＋7＝87－72＝48＋27＝60－29＝21＋55＝62＋26＝1＋35＝31－20＝71＋25＝75＋24＝94－25＝23＋41＝20＋55＝24＋43＝43＋1＝68＋6＝57－44＝74－55＝97－7＝50＋23＝83－22＝1＋18＝25＋58＝49＋25＝46－28＝100－57＝47－6＝5＋91＝66＋34＝76－65＝61－55＝15＋77＝29
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七年级有理数的加减法计算题
有理数的加减法——计算题练习
1、加法计算(直接写出得数，每小题1分)：
(1)(－6)＋(－8)＝
(4)(－7)＋(＋4)＝
(7)－3＋2＝
(10)(－4)＋6＝ (2)(－4)＋2.5＝(5)(＋2.5)＋(－1.5)＝ (8)(＋3)＋(＋2)＝ (3)(－7)＋(＋7)＝ (6)0＋(－2)＝ (9) －7－4＝ (11 -
100以内的加减法计算题50道完整
100以内的加减法计算题50道一.计算题(共50题，共388分)1.计算。（1）91－86=________（2）62＋28=________（3）96－38－49=________（4）63＋18－56=________2.口算。36+40=71-6=31+8=5+37=64-40=5+47=100
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带分数乘法
带分数乘法 教学内容：九年义务教育六年制小学教科书数学第十一册第9～10页的例4、例5，练习三的第1～6题。 教学目的： 1.使学生掌握带分数的乘法的计算方法，能够正确地进行带分数乘
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五年级下数学分数加减法计算题3013
五年级下数学分数加减法计算题一、计算下面各题，能简便计算的要简便计算。57 1 52114211947＋ ＋－＋－( － )＋（ － ） 696854***11121342954 －( －)(6)－（ －）(7)6.12＋ ＋2.88＋（8） －（ ＋ ）
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100以内的加减法计算题50道质优
100以内的加减法计算题50道一.计算题(共50题，共437分)1.从上到下，从左到右填空。2.用你喜欢的方法计算：（1）24＋44＋16=________（2）53＋36＋7=________（3）45－18＋19=________（4）43＋16＋17＋24=________3.
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100以内的加减法计算题50道完整版
100以内的加减法计算题50道一.计算题(共50题，共408分)1.算对下面的题你就可以吃到葡萄了。（1）78－49=______（2）17+18=______（3）10+57=______（4）56＋24=______2.口算。__________3.争夺小
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100以内的加减法计算题50道一套
100以内的加减法计算题50道一.计算题(共50题，共432分)1.算一算。2.先估计一下结果大约是多少，再计算。80－60=______37－5=______70－20=______49－15=______3.计算题。4.直接写出得数
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带分数教学设计
篇一：带分数教学设计 带分数 教学设计 1 2 篇二：带分数教案 第七周（2015年04月13日至04月17日） 第四单元 分数的意义与分数的基本性质 课题：第五课时 带分数（7-1） 教学内
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新初一数学有理数的加减法——计算题练习
新初一衔接数学 有理数的加减法——计算题练习1、加法计算(直接写出得数，每小题1分)： (－6)＋(－8)＝ (－7)＋(＋4)＝ (7) －3＋2＝ (10) (－4)＋6＝ (－4)＋2.5＝ (＋2.5)＋(－1.5)＝ (8) (＋3)＋(＋2)
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计算题
五、计算题 1．某场地平整有4000m3的填方量需从附近取土填筑,其土质为密实的沙粘土(Ks=1.25,Ks’=1.05),试计算: （1）填土的挖方量； （2）已知运输工具的斗容量为2 m3,需运多少车次? 3
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计算题
小升初总复习——数与代数
——计算能力过关专项训练
1．直接写出得数。
7×335733=×12=×24=÷2=12÷=1÷=498121047
2493431378×=÷=8÷=－=240÷=×=3910555242116
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人教版《带分数乘法》数学教案
分数乘法这节课的教学要求是学生加深对分数乘法意义的理解,掌握带分数乘法的计算方法.并能正确灵活地进行计算。为了更好的将教与学有机结合，提高课堂教学效率，数学网小编与
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分饼真分数,假分数,带分数
《分饼——真分数、假分数，带分数》教学设计 教学内容：北师大版小学数学五年级上册第3单元《分饼——真分数、假分数》第37-38页。 教材分析：教材通过通过创设八戒分饼的情景作
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混凝土计算题（定稿）
1、某泥混凝土实验室配合比为1：2.1：4.0水灰，此为0.60，实测混凝土的表观密度2410 kg/cm3，求每立方米混凝土中各种材料的用量。 答设水泥用量为mc，则有ms=2.1mc mg=4.0mc mw=0.6mc
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救护队计算题
计算题(20道) 1、某运输大巷为梯形巷道，经测量上宽为1.8米，下宽为2.4米，高2米，试计算该运输大巷的面积？答：梯形面积公式为： S= （上底+下底）×高/2 S=（1.8+2.4）÷2×2=4.32㎡ 2、某斜井
