专题：等高线教学设计
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等高线地形图教学设计
等高线地形图 秦宏亮 一、高考目标要求 （一）、高考考纲内容： 1）理解海拔(绝对高度)和相对高度，理解等高线和地形图的相互关系。 2）掌握等高线地图的一般规律、判读方法与实践运用
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《等高线地形图》教学设计[精选5篇]
《等高线地形图》教学设计和教学反思 郴州市安仁县宜溪学校 刘琼花 学习目标 通过分析练习中的典型错误，复习山地不同部位等高线地形图的形态特点，研究不同情境下的答题策略，来
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等高线教学反思
如何高效复习等高线专题 长沙县泉塘中学 张双龙 等高线内容在初中地理中对于学生来说是一个相对比较难的知识块。部分学生因为空间思维能力有限，觉得很难理解山谷、山脊这些
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等高线地形图教学设计教学反思五篇范文
[等高线地形图教学设计教学反思] 仓颉中学地理组 许兴虎 本节课的等高线地形图知识作为等值线内容的重要组成部分，是高考的重点和难点，等高线学习为学习其他等值线铺路，一定要
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等高线地形图教学设计（共五则范文）
《第四节 地形图的判读》 第一课时教学设计 赵2014-9-22 蕾蕾 【课标解读】 课标要求：在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡度的陡缓，估算海拔和相对高度。本条标准要
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等高线教学详案
等高线地形图的绘制
教学步骤：
一、 引导激趣（出示木兰山平面图）
１、看图设疑：平面图能体现地形的高低起伏吗？
２、揭题：这节课我们来学习如何绘制体现地形起伏的地图——等高线地形 -
等高线与地形图的判读教学设计（范文大全）
《等高线与地形图的判读》教学设计（第一课时） 教学目标： 一、知识与能力 1. 初步学会在等高线地形图上识别地势的高低起伏和坡度陡缓。 2. 初步学会绘制等高线地形图的方法 二
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利用沙盘模型设计等高线教学的尝试
等高线地形图把立体的地形转化成了平面图形，为认识地形和绘制地形图提供了极大的方便，然而在教学中，学生对等高线的认识是教学的难点，由于受知识水平和习惯的影响，一般学生很难从
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等高线地形图的教学反思
《地形图的判读》教学反思 根据新课程标准，这节课主要内容（1.地面高度的两种计算方法；2.等高线的数值大小和疏密；3.识别五种基本地形图；4分层设色地形图，地面剖面图），我安排了两个
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等高线地形图教案
等高线教案 一、【教学构思】 地图及等高线内容是高考考查的重点知识，主要包括等高线的基本特征及其应用，高考题注重能力考查，往往以变式图出现，讲解过程重点讲一般规律去推理
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第二节 等高线与地形图
第二节 等高线与地形图 教学目标 一 知识与能力 （1）在图上判断绝对高度 相对高度 （2）了解等高线地形图的制作 （3）等高线地形图的判读与应用 （4）等高线地形图的特征 二 过程与方法 （1
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高中地理：等高线基础知识点
高中地理：等高线基础知识点1.等高线的基本特征⑴同线等高：同一条等高线上的海拔高度相同，相邻两条等高线，其高差也相同。⑵等高距全图一致：等高距即相邻两条等高线之间的高度差。
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总结报告之等高线及平面图
总结报告之等高线及平面图
本次实习中等高线地形图测绘和地形平面图测绘均采用数字测图的方法实现，小结如下：
所谓数字测图(Digital Surveying and Mapping，DSM)系统是以计算机 -
ARCSCENE生成等高线流程
ARCSCENE生成等高线流程 1.数据准备在已有的计曲线上用三维多段线加绘特性线。如图： 原则上，绘制得越多，效果越好。注意一定要是三维多段线！2.生成TIN 打开ArcScene，添加数据。
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解说ps等高线编辑器
Photoshop里等高线是Photoshop软件中将像素图里同一明度的像素为之等高，归为一线。等高线编辑器是Photoshop软件中图层样式里对阴影或光泽的明度调节工具。 [PS里，滤镜和图层
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等高线地形图教案（共5篇）
在地图上辨认地面的高低起伏 教学目的 1．使学生了解等高线地形图、分层设色地形图以及地形剖面图的绘制方法及使用，掌握海拔和相对高度两个概念并学会在地形图上识别地势的高
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初中地理等高线等温线总结
专题一 等高线 山顶：盆地：等高线闭合，且数值从中心向四周逐渐降低山脊等高线数值凸向低值（海拔低处) 鞍部两山顶之间空白处读下面等高线地形图，回答问题： 等高线闭合，且数值从中心
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等高线地形图基础知识练习用
等高线地形图的判读与应用练习考点一 等值线特征描述 下图为我国某区域等温线图，读图完成下列各题。 （1）描述图中7月份等温线的分布特征，并指出图中1月等温线向北弯曲的主要原
