专题：对话教材教学合一
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教学合一
读书心得 前不久学习了陶行之先生的教学佳作《教学合一》一文，我觉得作为一名音乐教师，为了能使低年级小朋友越学越有趣，越学越聪明，越学越爱学，然而去把陶行知先生的“教学做合
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教学合一
教学合一 ——陶行知 现在的人叫在学校里做先生的为教员，叫他所做的事体为教书，叫他所用的法子为教授法，好像先生是专门教学生些书本知识的人。他似乎除了教以外，便没有别的本
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教学合一
“教学合一”是陶行知的教学思想，也是陶行知生活教育的方法论和教学论。教师不单是一份职业，更是一份快乐。如果把教师当成职业来做，当然也有做得很好的，但这背后很可能就是怨言
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浅析“教学做合一”（模版）
浅析“教学做合一” 教学做合一 视“教学做”为一体。“做”是核心，主张在做上教，做上学。强调“从先生对学生的关系上说，做便是教，从学生对先生的关系上说，做便是学。”还要求“
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《教学合一》学习心得
我们有一些启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样能够培养人思考的习惯。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编精心整理的《教学合一》学习心得，仅供参考，欢
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《教学合一》读后感
[《教学合一》读后感] 《陶行知教育名篇》是一本比较厚的书，我向来对厚的书有一种莫名的恐惧感，《教学合一》读后感。周末，有了闲瑕时间的我随手翻了这本书，出乎我的意料，这本
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对话教学
“对话教学，灵动未央”课题研究阶段性总结 渔峡口中心学校 历史研修组 一、明确课题的由来： 积极推进素质教育，全面实施素质教育是实现科教兴国，培养现代化建设人才的战略举措。
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以人为本,教学做合一
以人为本,教学做合一 ——陶行知思想在英语课堂中的体悟 当前，素质教育已深入人心。然而，素质教育是一种全新的教育，需要我们教育工作者不断地去探索、去研究、去实践。学科教
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教学做合一 文档（精选5篇）
“教学做合一”思想与我院的课堂教学改革 “教学做合一”是陶行知先生早年创立的生活教育理论的三大原理之一，是生活教育的方法论，同时也是陶行知先生教学论思想的集中反映。
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蒋雪芹教学合一
“教学合一”，让“转差”更有效 太和二中蒋雪芹 陶行知先生提出的“教学合一”观点，指出“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学”、“教的法子必须根据学的法子”、“先生须
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教学做合一论文
教学做合一论文：中学语文教学中的“教学做合一” 【摘要】陶行知先生的“教学做合一”的教育思想与今天的新课改所倡导的“自主、合作、探究”的教育思想大体上是一致的,文
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论文 教学做合一
江阴市2011年教育教学论文评比 浅谈小学数学的教学做合一 【摘要】“教学做合一”含义是“教的法子要根据学的法子，学的法子要根据做的法子，陶行知的“教学做合一”思想与《
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教学合一与教学相长
教学合一与教学相长 大教育家陶行知曾提出“教学合一”的基本要求：先生的责任不在教，而在教学，教学生学；教的法子必须根据学的法子；先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并
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教学做合一读后感（精选）
《教学做合一》读后感 “千教万教教人求真，千学万学学做真人”这句求真名言，相信没有一名教师会不知道是谁说的。对，他就是我国现代历史上伟大的教育家，伟大的民主主义革命家，
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抓住教材特点 巧妙引导对话
抓住教材特点 巧妙引导对话《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”“对话”的教学是教与学的交往、互动，是师生双方相互交流，相互沟通，相互启发，
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活用教材、立足活动载体、教学做合一、注重过程管理
活用教材、立足活动载体、教学做合一、注重过程管理 ----谈我校通用技术的教学实施经验 江苏省天一中学 冯丹沁 摘要： 本文结合一年多来我校通用技术课程开设的实践，提出了
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浅谈初中英语对话教学
浅谈初中英语对话教学 摘要：“对话教学”是整个初中英语教学中贯彻教学目的、培养学生口语交际能力的一个主要教学方式。怎样通过对话教学来提高学生实际运用英语的能力，达到
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教学做合一（共五篇）
“教学做合一”在中职数学教学中的实践 “教学做合一”是陶行知先生教育方法的主线、重要基石，有着丰富的理论内涵，作为一名普通的中学教师，认真学习研究陶行知的教育思想，有着
