专题:大还是小的教学案例

  • 《大还是小》教学设计

    时间:2022-02-14 08:37:09 作者:会员上传

    《大还是小》教学设计市桥南阳里小学 陈雯雯教学内容:部编版教材语文一年级上册第七单元第10课——《大还是小》。教材分析:课文以简洁、生动、形象的语言写出了一个小

  • 《大还是小》教学设计

    时间:2019-05-13 21:47:26 作者:会员上传

    《大还是小》教学设计 一、教材内容分析 本课《大还是小》选取自新编人教版小学一年级教材,需要2个课时。本文内容浅显易懂,在通过认读本课生字,理解课文内容基础上,比较“大”

  • 大还是小教学设计

    时间:2019-05-13 21:47:27 作者:会员上传

    大还是小教学设计 设计说明 《大还是小》本课开始时由作者自我介绍入手,吸引学生的注意力。课中以听、说训练为主,放手让学生自学、自读、自悟,并采用多种方式朗读,自由畅谈,在

  • 《大还是小》教学设计

    时间:2019-05-13 21:56:58 作者:会员上传

    《大还是小》教学设计 执教:曾平花 设计意图: 《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章,内容浅显易懂,同时富有教育意义。文章通过“有时候大”和“有时候小”的比较,使孩子们

  • 《大还是小》教学反思

    时间:2023-01-23 14:38:29 作者:会员上传

    《大还是小》教学反思 《大还是小》教学反思1 本课教学的成功之处:1.新课标明确指出:“应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得

  • 《大还是小》教学设计

    时间:2019-05-12 23:18:21 作者:会员上传

    《大还是小》教学设计 红河小学 吴洪霞 一、教学目标 (一)知识目标: 1、认识11个字,会写3个字。 2、认识偏旁双人旁“彳”,京字头“亠”竖心旁“ 忄” (二)能力目标 正确、流利地

  • 教学设计大还是小

    时间:2019-05-12 17:22:54 作者:会员上传

    《大还是小》教学设计 授课老师;徐来娣 一、教学目标 了解课文内容,知道自己能做到和不能做到的事情,期待自己快快长大。 二、学习目标: 1、认识11个字,会写3个字。 2、认识偏旁

  • 大还是小 教学设计

    时间:2019-05-12 17:44:01 作者:会员上传

    10 《大还是小》教学设计 设计说明 《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章,内容浅显易懂,同时富有教育意义。文章通过“有时候大”和“有时候小”的比较,使孩子们感知成长,并在

  • 《大还是小》教学设计

    时间:2019-05-12 17:30:47 作者:会员上传

    《大还是小》教案 黄石完小 李艳薇 教学目的:1.能正确流利、有感情地朗读课文。 2.会正确认读“时、候、觉”等11个生字,学会写“自”等3个字,认识“ㄔ”等3个部首。 3.感受

  • 《大还是小》教学设计

    时间:2023-06-25 14:36:27 作者:会员上传

    《大还是小》教学设计 《大还是小》教学设计1 一、激趣导入,引出课题,启发质疑1.板书“大”。请大声地读出来。你你知道和它意思相反的字是什么吗?(生答:小)2.板书“小”。请小声地

  • 大还是小教学设计

    时间:2023-04-23 21:06:17 作者:会员上传

    大还是小教学设计1 教学目标:1.认识点横头、竖心旁,会写“己、衣”2个生字。2.正确、流利地朗读课文。结合朗读体会“我”自相矛盾的内心世界。3.结合生活体验,仿照课文句式说

  • 大还是小教学反思

    时间:2019-05-15 06:00:05 作者:会员上传

    《大还是小》教学反思 在课文讲授过程中,学生们地兴趣一般,按照段落内容先朗读,再问题引导学生们谈谈感受。抓住朗读情感地指导。“自己很大”要读出自豪、得意之感,“自己很

  • 《大还是小》教学设计

    时间:2019-05-15 04:03:42 作者:会员上传

    《大还是小》教学设计 执教者:茶亭学校周美玲 《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章,内容浅显易懂,同时富有教育意义。文章通过“有时候大”和“有时候小”的比较,使孩子们感知

  • 10《大还是小》教学设计

    时间:2019-05-13 21:47:26 作者:会员上传

    一年级语文上册10.《大还是小》教学设计 执教者:周巧玲 一、设计说明 《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章,内容浅显易懂,同时富有教育意义。文章通过“有时候大”和“有时

  • 大还是小教案

    时间:2019-05-12 23:25:37 作者:会员上传

    《大还是小》教学设计 一、教学目标 1.认识“时、候”等11个生字和双立人、点横头、竖心旁3个偏旁;会写“自、己”等3个字。 2.正确、流利地朗读课文。结合插图,理解课文内容

  • 大还是小说课稿

    时间:2019-05-15 03:40:47 作者:会员上传

    《大还是小》说课稿 一、说教材 《大还是小》是部编教材一年级语文上册第七单元第二篇课文,课文用简洁平实的语言写了 “我”有时候觉得自己很大,有时候又觉得自己很小。并列

  • 《大还是小》教案

    时间:2019-05-15 07:37:18 作者:会员上传

    《大还是小》教学设计 教学目标 1. 认识11个生字,会写3个字。认识新偏旁“双人旁”“竖心旁”。 2.正确、流利地朗读课文。 3.学会练习说“有时候……有时候”。 教学重点: 认

  • 《大好还是小好》教学反思

    时间:2019-05-13 23:51:16 作者:会员上传

    我的课是所有新教师中的最后一堂课公开课,也是自己作为新教师的最后一堂公开课,说实话倍感压力,《大好还是小好》教学反思。在讲课之前,我常常会问自己:作为新教师,我将呈现给领导