专题：地理板图板画教学
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浅谈地理教学中的板图板画（5篇）
浅谈地理教学中的板图板画 摘要：在地理教学中，经常需要地图教学和板画设计，运用灵活的板图板画使师生能够共同参与其中，从眼、耳、脑、手、嘴等多重感官感受教学过程，实现图文转
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高中地理教学论文：浅谈高中地理中的板图板画教学
高中地理教学论文：浅谈高中地理中的板图板画教学 高中地理新教学大纲关于“人类的旅游活动”的知识要求，可以理解为以下几个方面。一、旅游资源的概念、分类及其三大价值 “
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浅谈我对板图板画教学的几点认识（5篇材料）
浅谈我对板图板画教学的几点认识 【内容提要】 板图、板画在初中地理教学中的作用是显著的。它不仅充分体现了地理的基本特点—知识和 图像的不可分割，而且，它以黑板作为地理
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瓦楞纸板画教学设计
瓦楞纸板画教学设计 【教学思路】 本课是属于设计•应用”领域的美术课。 本课是在学生有一定绘画基础上进行的。采用的是学生家中废弃的纸箱盒子，一般尽寸要求为40 x 40cm左
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(经典)中学物理教学板书板画技能
中学物理教学板书板画技能 在设计一堂物理课的时候，如何设计好板书与板画是一个重要内容，在课堂教学实践过程中，板书板画技能是一堂课成功与否的重要条件。 板书板画作为无声的
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八年级下地理教案(星球板)
第五单元 我国的地理差异 第1课 四大地理区域 【教学目标】 知识目标 1.初步理解区域划分的依据 2.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因； 3.在地图上找出秦岭、
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板画在地理教学中的有效性应用论文★
一、原图简化可以有效地培养学生的思维能力原图是指地理教科书中的插图、附图以及教学挂图的原有图幅而言。这些图幅，有的内容与教材内容结合不够紧密；有的内容所反映的地理事
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地理学科填图比赛活动
地理学科填图比赛活动
主题：填中国地图、抒爱国情怀
组织者：王宗兴
时间：2014年4月
一、指导思想
为了激发学生对地理学科的兴趣，提高学生填写地图的能力，感受中华人民共和国幅员 -
初中地理以图导学教学模式实践探析
初中地理以图导学教学模式实践探析 【摘要】随着时代的发展，教学多样化是必然的发展趋势。地理知识的学习不能仅仅限于灌输式教学。目前根据我国初中生思维发展的特点和学习
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《活板》教学设计
总第 课时 《活板》教学设计 教学目标： （一）知识与能力 掌握文言文实词的含义，会认读课文，读准句词。 （二）过程与方法 体会文章的结构形式，理解说明语言的简明、生动，掌握说明文的写
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教学活动公示板
教学活动公示板
为了全面落实哈尔滨市及香坊区关于减轻小学生过重课业负担工作要求，以深化课程改革和评价改革，规范办学行为，提高教育质量，切实减轻学生过重课业负担为核心，全面 -
《活板》教学设计
一、教学目标：1、活板的制作过程及“活”的特点。（重点）2、了解说明顺序。（难点）3、感受我国古代劳动人民的智慧和创造力。（难点）二、教学过程：1、导入。（1）中国的“四大发明”是什么？（
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浅谈地理教学
浅谈地理教学
作为一名年轻教师，在教学上我也没有什么经验。但是经过这学期的教学，我对地理教学也有了一定的认识，在这里我简单谈谈自己的感想。
一：熟悉教材
新教师在工作后会 -
地理教学
地理教学论期末材料 期中考之后的内容为主，期中考之前的以填空选择为主。 很多的材料题，根据材料进行回答。很少有准确答案，要懂得基本原理。 填空（15*1） 选择（10*2，双选题） 简答（5*8
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浅析思维导图在初中地理教学中的应用
浅析思维导图在初中地理教学中的应用 【摘 要】思?S导图是一种促进学习和思考的有效工具，把思维导图应用于地理教学，符合新课程标准的要求，帮助师生掌握正确有效的学习方法策略
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浅谈如何在中学地理教学中构建思维导图
浅谈如何在中学地理教学中构建思维导图 摘要：思维导图可以激发学生学习兴趣，进而激活学生的思维。学生在地理学习中，构建地理思维导图，可以提高地理学习效率。 关键词：思维导图
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地理环流模式图在自然地理教学中的应用
地理环流模式图在自然地理教学中的应用 王 曦 （古城高级中学 北京 100043） 摘 要：地理环流模式图是针对自然地理教学内容所创造的一种“纲要信号”式的教学方法。本文从实际的
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思维导图在初中地理区域教学中的应用（推荐）
思维导图在初中地理区域教学中的应用 齐河县鼎新中学王传良 概要：初中学生面对纷繁的知识和有限的时间，知识学的越多，笔记记得越多，思维反而愈加混乱。尤其到最后复习阶段，经常出
