专题：地理复习课的教学模式
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初中地理复习课教学模式
初中地理复习课教学模式
一、概括导入，确认目标
复习课的导入，不同于新授课，最好直击要点，使学生明确本节课的复习任务及所要达到的要求。需要注意的是复习课的目标不同于新授课 -
高中政治复习课教学模式
高中政治复习课教学模式 新课改理念要求打造高效课堂，提高课堂效率。在新课改理念的影响下，我校提出教学三原则，即“教师主导，学生主学，效率为先”。为了更好地践行新课改理念，更
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复习讲评课教学模式初探
复习讲评课教学模式初探复习是生物教学过程中的重要环节之一，它对于学生巩固旧知识，接受新知识起着桥梁作用，对既得知识形成技巧技能，促进思维，使知识升华有着妙不可言的作用。不
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高三地理讲评课教学模式
高三地理讲评课教学模式 【课型】讲评课 【执教时间】总第课时 【教学目标】（1）查漏补缺(知识漏洞、能力缺陷)、巩固双基。 （2）深化考点的知识内容，多角度、多层面引导学生思考，发
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高三地理复习课教学反思
高三地理复习课教学反思 [ 我任教高三多年，深感肩上担子的沉重。下面，结合高三地理复习课教学的实践，谈谈地理复习课教学的几点思考。 一、虚心好学，不断提高地理教育教学水平
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中国地理复习课教学设计
第三部分 中国地理 中考复习课教学设计付丽萍 教学目标 1．中国的疆域、人口和民族 （1） 运用地图说明我国的地理位置（纬度位置、海陆位置）及其特点。记住我国的陆地面积约960万平
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高三地理复习课教学反思
高三地理复习课教学反思通过一学期的复习实践，我觉得多从高考对地理知识、能力的要求上反思教学活动,不断探索改进、优化教学环节，可提高第一轮的课堂复习效果。
从近几年高考 -
小学英语复习课教学模式
小学英语复习课教学模式----杨建兵陈继芳宋云芬张树琼
【内容提要】在小学英语教学中，复习是学生完成学习任务的必要环节。学生通过复习，将学过的知识进行回顾、归纳、总结，从 -
浅谈小学数学复习课教学模式（★）
浅谈小学数学复习课教学模式 小学数学复习课是小学数学教学中的重要组成部分，是课堂教学的一种重要课型。小学数学教材是一个整体，各单元之间联系紧密。在一定的阶段，要引导学
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初中数学复习课教学模式
单元复习课教学模式 单元复习课是对已学内容的再回顾，再组织，再应用，再反思，复习课的设计既不能在学生原有的水平上打转，也不能使学生因内容难以理解而一头雾水。复习的主要任务
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高中地理复习课教学模式（精选5篇）
一、理论支撑 1、主体教育理论：主体教育理论认为学生是学习的主体。学生知识的掌握，能力的提高，只有在他们积极主动参与的情况下才能实现。主体教育理论强调尊重学生主体性，教育
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小学语文复习课教学模式
小学语文复习课教学模式 复习是学生完成学习任务的必要环节。学生通过复习，将学过的知识进行回顾、归纳、总结，从而达到加深理解、系统吸收、灵活运用的目的。复习的效率和效
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地理学科教学模式(讲评课)（精选5篇）
地理学科教学模式（讲评课）
讲评课教学模式：
一、评析试卷，抓住重点
二、合作讨论、互助解疑
三、典例展评，归类方法
四、变式训练、补偿提高
五、反思整理，归纳总结
简要说明：
一、 -
高三地理复习课教学反思（精选5篇）
高三地理复习课教学反思 我任教高三，深感心理的重压，肩上担子的沉重。高度的责任感，使我认真踏实地工作，不敢有丝毫的懈怠。回首一年来的工作，首先应感谢领导的信任，感谢教研组长
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小学数学复习课教学结构模式
小学数学复习课教学结构模式
福建省三明市明溪县城关中心小学 胡庆福一、《梳理-练习》教学模式的基本结构
揭示课题，提出目标→概括梳理，形成系统→强化练习，形成技能→共同释 -
小学语文复习课教学模式研究
小学语文复习课教学模式研究 “优化教学模式，构建高效课堂”是由韩立福教授创立的，其模式为“先学后导- 问题评价”，该模式是以问题发现生成解决为主线、以问题评价为手段、以
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初三语文复习课型教学模式初探[最终定稿]
初三复习课探讨 一、复习课的主要任务复习课的设计应以唤起记忆、巩固消化为中心，以打牢基础、强化能力为目的，以精讲巧练、讲练结合为原则，所以复习课的目标应该有以下四个不
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浅谈复习课讲评课教学模式（共五则）
复习课教学模式的格式与要求 如何上好总复习课，提高复习质量，最大的限度地取得复习效果？建议各学科参照以下模式进行教学设计。 课题名称：总第×课时×××××× （教学内容） 学习
