专题：低年级作文训练
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浅谈低年级的作文训练
，浅谈低年级的作文训练
西藏察隅县完小李传进
我在少数民族地区从事教育二十五年，学生的汉语是第二语言，如何抓住儿童语言发展的最佳期，提早进行作文训练是很重要的。对作文早起 -
低年级作文起步训练（5篇）
低年级作文起步训练 汪丹 万丈高楼平地起。低年级作文起步教学搞得是否成功，基础打得是否扎实，对学生今后的作文水平影响极大。我作为一名小学语文教师，要从小学生一进校门就有
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低年级小作文起步训练
低年级小作文起步训练 安广一小学 郑艳秋 《大纲》指出：“作文是学生认识水平和文字表达能力的体现。” 实践证明，孩子们对生活、对世界有一种与生俱来的敏感，小学低年级儿童已
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低年级学生行为习惯训练
低年级学生行为习惯训练来源: lunwen78.com一、循序渐进，树立好习惯
运用经典，教导好习惯。我国是一个有着悠久历史的文明古国，有深厚的文化底蕴，许多文化经典是教育学生的好 -
低年级写话训练
低年级写话训练 重庆市忠县马灌镇中心小学:章晓琼 摘要：低年级小学生初学写话，犹如蹒跚学步的孩子，需要老师的引导、扶持，才能平稳过渡，为将来的习作打下坚实的基础。《语文课程
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低年级作文训练的尝试1
低年级作文训练的尝试
市南区第二实验小学张蔚
作文是学生运用语言文字、反映客观事物、表达思想感情的过程。学生作文是学生认识水平和文字表达能力的综合体现，是字、词、句 -
低年级学生作文训练的初步探讨（5篇模版）
低年级学生作文训练的初步探讨
随着新一轮课程改革的不断深入，我们的教育教学发生了很大的改观。新的形势必然会呼唤新的思路与对策，必然需要以新的教育理念引导素质教育的探 -
谈低年级少先队员行为习惯训练
低年级队员行为习惯训练点滴谈印度谚语中说：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。一语道破了习惯与命运的息息相关的关系。习惯对于人生来说，是十分重要的。养
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低年级看图写话的训练
低年级看图写话的训练低年级学生在接受看图写话的时候有三个要求：１、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。２、在写话中乐于运用阅读和生
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浅析小学低年级学生写话训练
浅析小学低年级学生写话训练 摘 要： 小学低年级写话教学现状不容乐观，为改变这一现状，文章从结合教学实际，培养小学生写话的兴趣；激发学生表达的愿望，培养学生说话能力；训练学生写
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低年级应用题教学中思维训练范文合集
低年级应用题教学中思维训练 和乐镇中心学校吴妹容 低年级学生独立思考的能力还没有形成，在数学教学中发挥学生主体作用显得更为困难。 《数学课程标准》指出：教学过程中，“既
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谈小学低年级写话训练教学法
摘 要：低年级的写话教学为孩子的写作奠定了基础，是小学生写作习惯和兴趣的养成阶段。针对小学生写话时的不良现状，教师要从“以生为本、关注发展”的角度分析低年级写话指导的
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浅谈小学低年级阅读教学中的说话训练
浅谈小学低年级阅读教学中的说话训练 在小学低年级的阅读教学中进行说话训练，不但可以有效地提高学生的说话能力，而且能够为学生今后的写作打下基础。现将自己在教学实践中对
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低年级写话训练 教学设计2
一双手 ——小学低年级语文“说话写话训练”教学设计 培养目标： 1．知识领域：按句式说几句完整、连贯的话，再连成一段话写下来。 2．情感领域：懂得自己的事情自己做，培养爱劳动的品
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低年级写话训练教学方法的探索
低年级写话训练教学方法的探索 张正莉 杜文才 【摘要】：学生进入小学中、高年级以后，便开始为写作犯愁，谈作文“变色”的恐怕不在少数。要改变学生不善于表达、害怕作文，对写作
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小学低年级写话训练课题小结
小学低年级写话训练 小学低段写话教学是作文教学的启蒙阶段，《语文课程标准》对小学低段写话教学的要求是：1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的
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浅谈低年级计算教学中的思维训练
浅谈低年级计算教学中的思维训练 江宁区岔路学校（小学部）俞萍随着科学技术迅速发展，社会的方方面面发生日新月异的变化。“科教兴国”的发展趋势对教育提出高要求：知识与能力如
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浅谈低年级数学教学中的思维训练
浅谈低年级数学教学中的思维训练 锦州师专初教一系普师2001级2班 董 薇指导教师：岳 强 培养学生初步的逻辑思维能力，是九年义务教育全日制小学数学教学大纲规定的小学数学教学
