专题：搭配中的学问教学反思
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《搭配中的学问》教学反思
《搭配中的学问》教学反思 《搭配中的学问》教学反思1 《搭配中的学问》是北师大版小学数学实验教材三年级上册的`内容，教材中的主情境是是“配菜”，通过这一情境活动的逐步深
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2016搭配中的学问教学反思
《搭配中的学问》教学反思 在《搭配中的学问》教学设计中，力图体现“尊重学生，注重学生”，使学生建立“做数学”的理念，使学生在轻松愉快的氛围中，培养学生学习数学的主动性、实
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《搭配中的学问》教学反思
《搭配中的学问》是北师大版三年级上册的一节实践活动课，《搭配中的学问》教学反思。这节课我紧紧围绕“盒饭中心”开业这一情境，通过让学生配菜，了解到配菜的方法和策略。在配
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《搭配中的学问》教学反思
“搭配中的学问”的教学反思
——数学活动课
新课程标准提出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的，富有挑战性的”“教师应充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学 -
搭配中的学问(教学反思)
《搭配中的学问》教学反思 沐抚前山小学 王勇 《搭配中的学问》是人教版数学三年级上册第九单元第一课时的教学内容，是在二年级已初步学习排列组合知识的基础上安排的。它不
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《搭配中的学问》反思
《搭配中的学问》教学反思 本节课要求学生在进行搭配时要做到有顺序，在教学过程中逐步培养学生的符号感和抽象思维能力——这是本节课的重点和难点所在。因此，为了突破重难点，
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《搭配中的学问》教学设计及反思（定稿）
《搭配中的学问》教学设计及反思 教学内容：人教版3年级下册第九单元数学广角----搭配（二）第2课时搭配中的学问”。 教学目标： 1、使学生通过观察、操作、体验等活动，找出简单事
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搭配中的学问教学反思（五篇材料）
《搭配中的学问》教学反思 永乐学校 杜小英 《搭配中的学问》是北师大版三年级上册一节实践活动课。我在《搭配中的学问》教学设计中，力图体现“尊重学生，注重学生”，使学生建
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搭配的学问教学反思
“搭配中的学问”教学反思 “搭配中的学问”一课并非传统意义上的数学课，而是“数学好玩”版块中的一节课。初次看到这个课题，我就在想“搭配中的学问”这个“学问”指什么？学
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《搭配中的学问》教案及反思
搭配中的学问 教学内容: 北师大版小学数学教材三年级上册第26~27页内容。 教学目标： 知识与技能 1、联系学生生活实际，训练学生有序思考的能力。 2、培养学生运用所掌握的知识
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《搭配中的学问》课堂教学反思（推荐）
《搭配中的学问》是北师大版小学数学教材三年级上册的内容, 是本学期的第一节实践活动课，教材的主题情境是“配菜”，我创造性使用教材，通过“搭配早餐”这一情境活动的逐步深入
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《搭配中的学问》（范文）
《搭配中的学问》教学设计 执教者：黄燕萍 指导老师：张玉芯 教学目标： 1、结合“搭配服装”等情境，探索并掌握简单的搭配方法，能用适当的方式表示各种搭配方法。 2、在尝试、展示
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黄勇《搭配中的学问》教学反思
《搭配中的学问》教学反思 三年2班黄勇 《搭配中的学问》是北师大版三年级上册一节实践活动课。我在《搭配中的学问》教学设计中，力图体现“尊重学生，注重学生”，使学生建立“
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搭配中的学问教学设计与反思
《搭配中的学问》教学设计 一、教学内容 三年级上册第26、27页。 二、教学目标 1、使学生在具体的情境中通过观察、操作等活动，主动探索出简单事物的排列数和组合数。 2、结
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搭配中的学问教学反思 [小编整理]
《搭配中的学问》教学反思 新课标十分重视数学活动的建设和开展，提出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，搭配中的学问教学反思。帮助他们
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搭配中的学问教学设计
搭配中的学问教学设计 教学内容：（北师大版）三年级上册P76-77。 学情与教材分析： “搭配中的学问”是“数学好玩”领域的内容，是一节实践活动课。本节课教材安排了“搭配服装”这
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《搭配中的学问》教学案例
《搭配中的学问》教学案例一．案例背景分析：１．教材分析：《搭配中的学问》是北师大版小学数学实验教材三年级上册的内容,教材中的主情境是“配菜”，通过这一情境活动的逐步深入，训练
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搭配中的学问教学设计
搭配中的学问教学设计教学目标： 1、使学生通过观察、动手操作、合作交流等活动，掌握搭配的方法。 2、联系学生的生活实际，训练学生的有序思考能力和全面思考问题的习惯。 3、培
