专题：大气的受热过程练习题
-
大气受热过程教案和练习题（推荐5篇）
2.1冷热不均引起大气运动学案 【学习目标】 1．明确大气的热量来源，即导致大气运动的能量来源，能运用图示说明大气的受热过程。 2．能阐述大气温室效应及其作用 3．通过探讨理解"太
-
对流层大气的受热过程练习题
对流层大气的受热过程练习题 某学校地理兴趣小组做了如下实验：两个相同规格的玻璃箱(如下图)，甲底部放一层土，中午同时把两个玻璃箱放在日光下，十五分钟后，同时测玻璃箱内的气温，
-
大气受热过程说课稿
第一节 大气的热状况与大气运动 说课稿 一、教材分析 （1）内容 在知识内容上涉及众多的地理概念、地理过程及物理、数学等跨学科知识。 设计将大气的受热过程、大气的热力作用（
-
大气受热过程教案[5篇材料]
大气的受热过程 【教材分析】 教材地位和作用： 大气的受热过程在整本书主要起到一个承上启下的作用。承上是因为大气的热状况还要涉及到前面所学的太阳辐射和大气的垂直分层，
-
2.1 大气的受热过程说课稿
各位老师上午好，我说课的内容是：大气的受热过程 本节课选自人教版高中地理新课标地理必修一，第二章第一节的第一课时，教学对象为高中一年级的学生。下面我将从说教材，说教法和学
-
大气的受热过程教学设计
教学设计 第二章 地球上的大气 第一节 “大气的受热过程” 一．课标要求： 运用图表说明大气的受热过程。 二．教学目标： 1. 知识目标：读图和画图理解大气的受热过程、大气对太阳辐
-
《大气的受热过程》教学设计
《大气的受热过程》教学设计（高中地理必修一） 郑浩0911060 一、 教材分析 本节课是必修一第二章第一节前部，主要内容是大气的受热过程中的能量的传递流动及其带来的影响和效
-
高中地理《大气受热过程》教学设计
Fpg 高中地理“二元五步”案例教學設計系列 《必修 1》第二章 地球上の大氣 第一節 冷熱不均引起の大氣運動 “大氣の受熱過程”教學設計 廣州市荔灣區教育發展研究中心 潘
-
《大气的受热过程》教学设计
《大气的受热过程》教学设计 姓名：王聪 学号：1426100023 专业：地理科学 时间：2015年11月13日 【摘要】“冷热不均引起大气运动”中重要的知识点“大气的受热过程”是后面学习热
-
《大气环境——对流层大气的受热过程》教案
湘教版高中地理必修1第二章“第三节 大气环境——对流层大气的受热过程”教案 学 校： 年级及班级： 授课教师： 授课时间：第十一周星期三第9节 上课题目：普通高中课程标准实验教科
-
《地球上的大气——大气受热过程》教学设计
文/罗 轶 【摘 要】“大气的受热过程”中重要的知识点“地面是大气的直接热源”是后面学习热力环流的理论基础，是深入学习“气压带和风带”等知识的前提条件，各知识环环相扣
-
大气的受热过程听课感受（共5篇）
观看感受 观看完潘老师的视频，对于还算新老师的我来说，觉得收获很大。“大气的受热过程”这节课的内容具有乘上启下的作用，一方面可以承接上一节关于地球圈层结构的相关内容，另
-
高一地理大气圈与大气受热过程练习讲义
高一地理大气圈与大气受热过程练习（10.16） 读地表受热过程示意图，完成1-3题。 1、若地球上无大气圈，下列现象不再存在的是（ ） Ａ．蓝蓝的天空白云飘Ｂ．月有阴晴圆缺 Ｃ．烈日炎炎似火烧Ｄ．繁星纷
-
《大气环境——对流层大气的受热过程》模拟课堂讲稿
湘教版高中地理必修1第二章“第三节 大气环境——对流层大气的受热过程”讲稿 学 校： 年级及班级： 授课教师： 授课时间：第十一周星期一第6节 上课题目：普通高中课程标准实验教科
-
《地球上的大气――大气受热过程》教学设计（优秀范文五篇）
《地球上的大气――大气受热过程》教学设计 一、教材地位作用 本课是人教版高中《地理》必修一第二章，大气圈层的开篇内容。“大气的受热过程”为第一节“冷热不均引起大气运
-
2022届高考地理一轮复习习题：大气的组成和垂直分层大气受热过程
大气的组成和垂直分层 大气受热过程无动力翼装飞行是指运动员穿戴着拥有双翼的飞行服装和降落伞设备,从飞机、热气球、悬崖绝壁、高楼大厦等高处一跃而下,用肢体动作来掌控
-
课时作业六 大气圈的组成、结构和受热过程（精选5篇）
课时作业(六) 大气圈的组成、结构和受热过程 一、选择题(每小题4分，共60分) 读图，完成1～2题。 1．利用人造烟雾来防御霜冻的原理是 A．减弱① B．增强② C．减弱③ D．增强④ 2．人类通过
-
用受热造句5篇
受热拼音【注音】： shou re受热解释【意思】：（１）受到高温度的影响：绝大部分物体～则膨胀。（２）受暑：他路上～了，有点头痛。受热造句：1、大多数金属受热膨胀。2、黄油受热后正在溶化。3、气体
