专题：大气的温室效应教案
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温室效应教案
化学与生活 第一单元 空气质量的改善 第二课时 温室效应 一、教学设计思路 “以学生发展为本”作为指导思想，以贴近生活实际的污染大气环境实例为素材，以科学探究学习活动为主
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温室效应毕业论文
摘要：在哥本哈根召开的世界气候大会再一次将全世界的目光聚焦到人类生存的气候上来， 这次大会的主题是“为了明天”的确随着温室气体排放地球的温度正在逐年升高。 自工业革命
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《大气压强》教案
《大气压强》教案 “大气压强”教学设计“发现法”“做中学”“思中学”“说中学”“练中学”是新改中常见的词汇，其侧重点各有不同，但其内在的宗旨都是自主、合作、探究，都是
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大气压强教案
《大气压强》教案 《大气压强》教案 湖北省襄樊市建昌子校 张利民 【教材简析】： “大气压强”是初中物理（人教版）第一册第十章第一节的内容，它主要讲述有关大气压强的初步知识，
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高中地理大气教案
高一地理大气的受热过程与热力环流教案一、教学目标： 知识与能力 ? 要来源 ? ? ? 的能力 ? ? 自主学习的能力 ? 理解大气对太阳辐射的选择性吸收；理解地面辐射是大气热量的
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大气压强教案
14．3 大气压强 檀林中学：熊何宝 教学目标： ·知道大气有压强； ·知道大气压数值的测量方法以及估测方法。 ·体验大气压强的存在； ·探究测量大气压强的方法； ·联系实际，培养学生
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大气环流教案
高 三 地 理 教 案 课型： 新授 时间：2013.9 课题 课程标准 重难点 教法设计 大气环流 1、绘制全球气压带、风带分布示意图 2、说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候
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温室效应宣传手抄报
温室效应宣传手抄报 温室效应，又称“花房效应”，是大气保温效应的俗称。大气能使太阳短波辐射到达地面，但地表向外放出的长波热辐射线却被大气吸收，这样就使地表与低层大气温度
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英语演讲 环境 温室效应
The Greenhouse Effect 全球气候变暖，是到目前为止对地球和人类生存最为紧迫也最为严重的威胁因素之一。 Global warming is one of the most urgent and the most serious
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温室效应认识及措施
西北民族大学化工学院 环境学概论期末大作业 专业班级:2008级环境工程2班 学号：P08191435 姓名：重庆小子 温室效应与全球气候变化的影响及对策研究 摘要：现在人类对经济越来越
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温室效应影响及其措施
温室效应的影响及措施 摘要 温室效应是目前全球性的环境问题。本文介绍了温室效应的机理和温室气体的来源，分析了温室效应的主要生态影响，并探讨了减缓温室效应的措施，为全球降
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大气生气了教案
大气“生气”了教学设计 教学目标： 1.知道大气“生气”的主要表现，知道其主要原因是人为原因造成的。 2.能根据图片、文字概括其对人类的不利影响。 3.通过调查活动，了解周围环
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大气组成教案（5篇）
热力环流教学设计 一、教材分析 在介绍完大气的组成、分层及大气的热力状况这些静态的特性与人类的关系后，教材又介绍了由大气而产生的一系列的环流系统及天气系统，这些动态的
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大气水平运动教案
教学目标 第四课时：大气的水平运动 一、知识与技能 1.了解水平气压梯度力、地转偏向力、近地面摩擦力对大气水平运动的影响； 2.运用等压线分布图，分析高低气压的分布，判断某地
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大气压强教案（推荐阅读）
大气压强 第一节 大气的压强(1课时) (一) 教学目的 1. 知道什么是大气压强，能说出几个证明大气压强存在的事例。 2. 理解大气压强产生的原因，并能简单解释一些日常生活中大
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大气的压强教案
课题大气的压强 (二)课时 一课时 (三)教学目标 1、知道大气压强产生的原因，了解大气压强存在的实例。2、知道托里拆利实验的方法及结果，记住大气压强的值。 3.能用大气压强的
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全球性大气环流 教案
2.4全球性大气环流 上课，同学们好！请坐！ 导入： 前面我们花两节课，学习了大气的运动，热力环流和风。那么你们还能回忆起什么是热力环流吗？ 生答……. ，很好！（板图）：我们假设，近地面A地受热
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全球性大气环流教案
湖北师范学院 http://www.xiexiebang.com 全球性大气环流 地理科学系1002班 舒颖莲 1，教学目的： A.掌握三圈环流与气压带风带的形成与模式。 B结合图形，理解、识记三圈环流、
