专题：第四单元表内除法
-
第四单元表内除法教案
教学内容：教材54~55页例2目的要求：使学生初步“倍”的概念，理解求一个数是另一个数的几倍的含义。教学重点：通过学生的动手操作，使学生初步建立“倍”的概念。教学难点：帮助学生通
-
第4册教案第四单元：表内除法(二)
第四单元：表内除法（二） 第一课时：用7、8、9的乘法口诀求商 教学内容：P48-49 教学目标： 1．让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。 2．通过解决具体
-
《第四单元表内除法(二) 整理和复习(二)》教学设计
教学内容：课本P63页第2题，练习十四第7～10题教学目标：1、让学生会综合应用所学知识解决简单的或稍复杂的实际问题，在解决问题的过程中使学生学会转化的数学方法。2、注重引导学生
-
二年级下册第四单元 表内除法二教案（精选五篇）
第四单元 表内除法（二） 教材分析： 表内除法（二）是在学习用2～6的乘法口诀求商的基础上，继续学习用7～9的乘法口诀求商。本单元的学习属于《数学课程标准》中“数与代数”领域的内容，在
-
(最新苏教版)小学二年级数学第四_单元_表内除法教案
第四单元表内除法（一）平均分（一） [教学内容] 第42--43页例1、例2、“试一试”和“想想做做”第1～3题。 [教学目标] 1．使学生经历分物体的活动过程，通过分类、比较，认识“平均分
-
《第四单元表内除法(二) 整理和复习(一)》教学设计
教学内容：课本P63页第1题，练习十四的第1～6题教学目标：1、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。2、使学生懂得从数学的角度提出学过的数学问题，并能够解决问题，培
-
第四单元 表内乘法(一)
第四单元、表内乘法（一） 1、乘法的初步认识 第一课时 教学内容：教材第46～47页。 教学目标： 知识点：1、初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便。 2、认识乘
-
表内除法教案
表内除法 ----------------------------- 第二单元：单元教学计划 单元教学内容：表内除法（一） 课本P13～36页。 单元教才分析：本单元教学内容主要有：除法的初步认识、用2～6的乘法口
-
《表内除法(一)》单元教学分析（精选）
第二单元 表内除法（一） 一、教学目标 1．让学生在具体情境中理解平均分及除法运算的含义，能进行平均分。会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。 2．使学生初步认识乘法、除法
-
表内除法一单元教学设计文本
单元教学内容 ： 第四单元表内乘法（一) 单元教材分析: 表内乘法是《数学课程标准》数与代数领域“数的运算”中的重要内容，《数学课程标准》提出的具体要求是：结合具体情境，体会乘
-
2016苏教版二年级上册第四单元 表内除法(一)教学设计
第四单元：表内除法（一） 单元教材分析： 本单元是在学生初步认识乘法和掌握1~6的乘法口诀的基础上教学除法的,重点是让学生在平均分的活动中,体会和认识除法的含义。本单元内容包
-
《第四单元表内除法(二)解决问题(两步计算)》教学设计
教学内容：课本P59~61页，例4，练习十三第1~5题教学目标：1、学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。2、掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式。3、进一步发展
-
第四单元表内乘法(一)单元备课
第四单元：表内乘法（一）教材分析 单元教学内容： 本单元教材划分为乘法的初步认识、2～6的乘法的口诀两节，包括下面一些内容：乘法的初步认识、2～6乘法口诀、乘加和乘减式题、用数学。
-
人教版小学数学二年级下册第四单元表内除法（二）[推荐阅读]
人教版小学数学二年级下册第四单元 表内除法(二) 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一
-
人教版二年级下册数学第四单元表内除法二教学设计
第四单元 表内除法（二） 教材分析 表内除法（二）是在学习用2～6的乘法口诀求商的基础上，继续学习用7～9的乘法口诀求商。本单元的学习属于《数学课程标准》中“数与代数”领域的内容，在
-
二年级数学下册第四单元《表内除法二》解决问题教学设计
第3课时 解决问题阳江中心学校老区小学吴扬雪2016年4月1日校内公开课[教学目标]1、通过“商店买东西”的情境，灵活运用有关除法知识解决实际生活中简单的问题。2、通过独立探
-
第2单元表内除法教学设计
教材分析：教学目标：1.学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每份分的结果同样多；2.通过“分一分”活动，培养学生动手操作的能力和概括能力;3.联系生活实际，提高学生学习数学的
-
表内除法教学反思
《表内除法》教学反思 凤凰镇中心校 程良芳 《表内除法》是义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第二单元教学内容。这一单元是学生在一、二年级的学习中，已经比较熟练
