专题：读书激趣之得法于课内
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得法于课内,增益于课外
得法于课内，增益于课外 自从我校开展赛课以来，从教学质量、办学特色、激发课堂活力上逐步形成了符合我校师生的赛课模式。2013年度，在以赛促研的思路下，积极探索“带着课题赛课
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有效阅读得法于课内得益于课外
有效阅读——得法于课内，得益于课外 【摘要】《语文课程标准》中指出，“阅读是一个人搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”小学生的阅读主要包括课
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读书之趣
读书之趣 古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”可见，古人对读书的情有独钟。其实，对于任何人而言，读书最大的好处在于：它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。 我爱读
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激趣方法[推荐]
兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因
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中班绘画之激趣之我见
中班绘画之激趣之我见要想保持幼儿学习绘画的兴趣,有一个好方法是:在幼儿不想继续之前就停止,总是吊着胃口,自然有兴趣,激发兴趣的方法有以下几种我常用的方法.
A. 利用“熟 -
初中生课外阅读激趣之策略
初中生课外阅读激趣之策略
太和县赵集中心学校郭磊
摘要：目前初中生课外阅读的现状不容乐观。要改变目前阅读教学现状，全面提高阅读教学质量，激发学生课外阅读的兴趣是初中生好 -
得法于课内得益于课外英语自主阅读教学论文
一、英语阅读教学的现状调查及简要分析当前，初中英语阅读教学几乎处于一种被忽略的状态，在课堂教学中教师多限于对课文的“精耕细作”，而忽略对学生学习方法的指导。学生也通常
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审美激趣,激发读书兴趣（5篇）
审美激趣，培养学生审美能力小学语文教材中，有许多丰富多彩的艺术形象，引人入胜的深邃意境，生动凝练的优美词句，强烈感人的抒情色彩。培养学生正确的、健康的审美意识、审美趣味、
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浅谈语文课堂教学激趣
浅谈语文课堂教学激趣 湖北省咸宁市咸安岔路口中学 镇 亮 [摘要]：课堂是语文教学的主要场地，要想提高语文教学质量，关键是激发学生学习语文的兴趣。托尔斯泰说过：“成功的教学所
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激趣教学 乐在其中
参评科目：初中英语论文题目：激趣教学 乐在其中单位：湘乡市中沙中学姓名：范叶眉联系电话：*** 激趣教学 乐在其中 我参加工作已快两年，在这两年的教学工作中有过失误，有过
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课堂游戏激趣集锦
游戏 激趣 集锦 1、小猫钓鱼 老师手上的卡片是鱼，学生是猫咪，最先读出卡片的学生获得卡片，最后比比谁钓的鱼多。 2、送信口令：“叮铃铃，叮铃铃，邮递员阿姨来送信”。送到守纪的
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激趣、广拓、赞赏
激趣、广拓、赞赏 ——小学三年级语文课堂小练笔教学的探索 摘要：三年级作为小学习作教学的起步年级，如何进行习作教学，能更有效？笔者认为，要重视教材中的小练笔的指导、挖掘，重视
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文言文“激趣”七法
文言文“激趣”七法 《课标（2011年）》指出“当今世界，经济全球化趋势日渐增强，现代科学和信息技术迅速发展，新的交流媒体不断出现，给社会语言文字生活带来巨大变化，对中华民族优秀
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作文激趣五法
作文激趣五法摘自：《龙曲一中》兴趣是最好的老师。作文教学的成败关键就是学生对写作有没有兴趣。为此，试以五法以激其趣。
一、听、读结合，激趣贵在简单听、读是学习的两种最 -
以情激趣,快乐学习
以情激趣，快乐学习----《租船》教学设计与策略 课题：租船（二年级下册第一单元） 教学目标 ： 1、情境创设，灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。 2
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以“辩”激趣 以“辩”促学
辩论，是一种能让学生听、说、读、写的能力以及思辨能力等综合素质得到很好提高的活动。人教版课标本小学语文五年级上册第一组的“口语交际·习作一”中建议学生针对“开卷是
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激趣 激活 激励 激发
激趣 激活 激励 激发 ——乡镇中学化学“有效教学”浅探 屯昌县枫木中学 吕东斌 内容梗概：农村乡镇中学化学教学如何达到有效和效益？本文试从“ 激发兴趣、创设情境和学法指导
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教学中激趣反思
教学中激趣反思 兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。小学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，这就
