专题：多收了三五斗教案
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多收了三五斗教案
《多收了三五斗》教学设计 学科教学（语文） 1522030028 适宏艳 教学目标： 1. 梳理情节，认识丰收成灾的社会根源，把握小说的主题 2. 品味人物对话，揣摩农民群像的塑造手法，把握群像性
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多收了三五斗教案
教学要求：１、感受旧中国农民的痛苦：２、认识“丰收成灾”的社会根源；３、学习对话塑造人物形象的方法。教学过程：一、导入：１、如果我们家乡的农民多收了三五斗，你们可以想象到他们的心理
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《多收了三五斗》教案
《多收了三五斗》教案 [教学目的] 1、理解造成“多收了三五斗”的农民更加不幸的原因。 2、体会重点词语和中心句子的含义。 [教学重点] 1、理解人物对话与景物的描写。 2
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多收了三五斗 教案（精选5篇）
8. 多收了三五斗
教学目标
1．朗读课文，理清小说情节。
2．品味人物对话，分析人物性格特征。
3．揣摩农民群像的塑造及其表达效果。
4．认识“丰收成灾”的社会根源，认识旧中国农民在帝 -
多收了三五斗 教案1
多收了三五斗 叶圣陶：他的代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。《稻草人》是我国第一部童话集；短篇小说《多收了三五斗》半个世纪来一直被选为语文教材。 关于《
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《多收了三五斗》教案设计（模版）
多收了三五斗 甘垛初中分校 周桂富 [教学目的] 1、理解造成“多收了三五斗”的农民更加不幸的原因。 2、了解运用对话描写展示社会背景，表现人物心理，塑造人物形象，揭示深刻主
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多收了三五斗教学设计
《多收了三五斗》教学设计 教学目标： 1．朗读课文，理清小说情节。 2．品味人物对话，分析人物性格特征。3．揣摩农民群像的塑造及其表达效果。4．认识“丰收成灾”的社会根源，认识旧中国
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《多收了三五斗》课本剧剧本
学完了《多收了三五斗》这篇课文后，按照课后练习三的要求，我们班进行了一次课本剧比赛，大家从中得到了很好的锻炼，下面就是我们的部分剧本，请大家多多指教。《多收了五斗米》课本
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《多收了三五斗》教学设计
《多收了三五斗》教学设计 学习目标：1、理解小说主题。 2、通过比较，理解人物形象的积极意义。 前端学习： 任务一：认真阅读课文，思考多收了三五斗给“旧毡帽们”的生活带来什么
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《多收了三五斗》教案设计（全文5篇）
八《多收了三五斗》教案设计 执笔：李华芹 一、教学目标 1．朗读课文，理清小说情节。 2．品味人物对话，分析人物性格特征。 3．揣摩农民群像的塑造及其表达效果。 4．认识“丰收成灾”的
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《多收了三五斗》自主感悟生活教案
《多收了三五斗》自主感悟生活教案 教学目标： 1、对应生活学习理解生字生词和精妙传神的语言。 2、阅读课文，感悟生活，认识“丰收成灾”的情景和社会根源，认识农民丰收贱价粜米
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多收了三五斗教学案[推荐5篇]
多收了三五斗教学案 教学目标 1．朗读课文，理清小说情节。 2．品味人物对话，分析人物性格特征。 3．揣摩农民群像的塑造及其表达效果。 4．认识“丰收成灾”的社会根源，把握小说主
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《多收了三五斗》自主感悟生活教案（精选五篇）
《多收了三五斗》自主感悟生活教案 教学目标： 1、对应生活学习理解生字生词和精妙传神的语言。 2、阅读课文，感悟生活，认识“丰收成灾”的情景和社会根源，认识农民丰收贱价粜米
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水果丰收了教案
《水果丰收了》教案 教学目标： 1、正确感知5以内的数量，巩固对5以内数字的认识。2、学会5以内的数的点数，将相应的数量与数字相匹配，并能用手指正确表示实物的数量。 3、通过情
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二年级上丰收了教案 文档（范文大全）
丰收了 教学目标： 1、 知识与技能： 知识：了解丰收季节暖融融的色彩，学习前后遮挡关系的知识。 技能：运用学过的绘画知识，用绘画或剪贴的方法，创作一幅表现丰收场景的作品。 2、 过
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丰收了说课稿
《丰收了》说课稿 教材分析 北师大版小学三年级上册34—35页，整十、整百、整千数除以一位数的口算方法。本节课是在学生已经掌握表内除法以及整十、整百、整千数乘一位数的口
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丰收了说课稿
中班数学：丰收了（说课稿）一、说教材说起数学，大家都觉得比较枯燥单调，但是掌握初步的数学知识和技能也是幼儿必须具备的一项基本能力。为了让幼儿能够愿意学、乐意学，激发对数学活
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13.丰收了教学反思(附教案)[范文模版]
丰收了 教学内容 北师大版小学三年级上册第34—35页，整十、整百、整千数除以一位数的口算方法。 教材分析 本节课是在学生掌握两位数乘一位数，整十、整百、整千数口算方法的基
