专题：多收了三五斗教学设计
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多收了三五斗教学设计
《多收了三五斗》教学设计 教学目标： 1．朗读课文，理清小说情节。 2．品味人物对话，分析人物性格特征。3．揣摩农民群像的塑造及其表达效果。4．认识“丰收成灾”的社会根源，认识旧中国
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《多收了三五斗》教学设计
《多收了三五斗》教学设计 学习目标：1、理解小说主题。 2、通过比较，理解人物形象的积极意义。 前端学习： 任务一：认真阅读课文，思考多收了三五斗给“旧毡帽们”的生活带来什么
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多收了三五斗教案
《多收了三五斗》教学设计 学科教学（语文） 1522030028 适宏艳 教学目标： 1. 梳理情节，认识丰收成灾的社会根源，把握小说的主题 2. 品味人物对话，揣摩农民群像的塑造手法，把握群像性
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多收了三五斗教案
教学要求：１、感受旧中国农民的痛苦：２、认识“丰收成灾”的社会根源；３、学习对话塑造人物形象的方法。教学过程：一、导入：１、如果我们家乡的农民多收了三五斗，你们可以想象到他们的心理
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《多收了三五斗》教案设计（模版）
多收了三五斗 甘垛初中分校 周桂富 [教学目的] 1、理解造成“多收了三五斗”的农民更加不幸的原因。 2、了解运用对话描写展示社会背景，表现人物心理，塑造人物形象，揭示深刻主
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《多收了三五斗》教案
《多收了三五斗》教案 [教学目的] 1、理解造成“多收了三五斗”的农民更加不幸的原因。 2、体会重点词语和中心句子的含义。 [教学重点] 1、理解人物对话与景物的描写。 2
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多收了三五斗 教案（精选5篇）
8. 多收了三五斗
教学目标
1．朗读课文，理清小说情节。
2．品味人物对话，分析人物性格特征。
3．揣摩农民群像的塑造及其表达效果。
4．认识“丰收成灾”的社会根源，认识旧中国农民在帝 -
《多收了三五斗》课本剧剧本
学完了《多收了三五斗》这篇课文后，按照课后练习三的要求，我们班进行了一次课本剧比赛，大家从中得到了很好的锻炼，下面就是我们的部分剧本，请大家多多指教。《多收了五斗米》课本
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多收了三五斗 教案1
多收了三五斗 叶圣陶：他的代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。《稻草人》是我国第一部童话集；短篇小说《多收了三五斗》半个世纪来一直被选为语文教材。 关于《
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《多收了三五斗》教案设计（全文5篇）
八《多收了三五斗》教案设计 执笔：李华芹 一、教学目标 1．朗读课文，理清小说情节。 2．品味人物对话，分析人物性格特征。 3．揣摩农民群像的塑造及其表达效果。 4．认识“丰收成灾”的
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多收了三五斗教学案[推荐5篇]
多收了三五斗教学案 教学目标 1．朗读课文，理清小说情节。 2．品味人物对话，分析人物性格特征。 3．揣摩农民群像的塑造及其表达效果。 4．认识“丰收成灾”的社会根源，把握小说主
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《多收了三五斗》自主感悟生活教案
《多收了三五斗》自主感悟生活教案 教学目标： 1、对应生活学习理解生字生词和精妙传神的语言。 2、阅读课文，感悟生活，认识“丰收成灾”的情景和社会根源，认识农民丰收贱价粜米
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《多收了三五斗》自主感悟生活教案（精选五篇）
《多收了三五斗》自主感悟生活教案 教学目标： 1、对应生活学习理解生字生词和精妙传神的语言。 2、阅读课文，感悟生活，认识“丰收成灾”的情景和社会根源，认识农民丰收贱价粜米
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丰收了教学设计
时间：10 、27 上午第二节课 地点：三（1） 《 丰收了》教学设计 宫集小学 李敏 教学目标： 1、结合故事情境，经历实际分物的过程，探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，并
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二年级下册数学《丰收了》教学设计
《丰收了》教案设计 设计说明 本节课是在学生已经掌握了表内除法以及整十、整百、整千数乘一位数的口算方法的基础上进行学习的，是进一步学习笔算除法的基础。重点是引导学
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《丰收了》教学反思
这一课是基于学生已掌握的表分区和整十，整百，整数乘以点数在方法基础上进一步研究的十，整百，整数除以单数在课程准备中，我重点介绍计算方法的教学，首先回顾分数的意义，让学生审查
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《南瓜丰收了》教学活动反思
《南瓜丰收了》教学活动虽然结束了,但也留给自己很多的思考,在教学之后再来反思,有助于自己在水墨画教学方面有更大的进步和突破。 水墨画这种画很美,孩子也很喜欢,这种作
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《苹果丰收了》小班教学反思
《苹果丰收了》这一活动属于数学中的分类活动，主要是为幼儿以后理解数概念作心理准备。根据小班幼儿的年龄特点，通过游戏的形式展开活动，从培养幼儿对数学的兴趣出发，在动动、玩
