专题：地势西高东低教学设计
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第2课时 地势西高东低,呈阶梯状分布 教案
第2课时 地势西高东低，呈阶梯状分布 教学重点 我国的地势、地形基本特征。 教学难点 1.运用地图观察判断我国地势、地形的基本特征。 2.结合地图，使学生形成地理事物的空间
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2.1.2 地形复杂多样 地势西高东低 达标检测(湘教版八年级上)（合集5篇）
训练·达标检测 一、单项选择题 1.(2012·德州学业考)我国的地形复杂多样,山区面积广大,尤其是纵横交错的山脉,构成了地形的骨架,高原、平原、盆地和丘陵镶嵌其间。下面描述
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西高东低多山格局对中国经济发展的利与弊
西高东低多山格局对中国经济发展的利与弊及青藏
高原对我国气候影响
从地势和地形上分析。首先，中国在地势上是西高东低并且明显分为三级阶梯。因此中国多数河流是自西向东流 -
地势和地形教学设计5篇
“地势和地形”第一课时 【教学重点】 地势各级阶梯的特征及其影响【教学难点】 地势三级阶梯对我国的影响【课前准备】 制好《中国地势地形》的课件;多媒体教学方法:总
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《我国的地势》教学设计[推荐五篇]
作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。你知道什么样的教学设计才
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地形和地势的教学设计（5篇模版）
第二章 第一节《地势和地形》教学设计 西瓦尔图中学杨宏伟 三维目标 知识技能： （1）运用分层设色地形图和地形剖面图，分析总结我国地势特征。 （2）尝试分析说明我国地势对气候、河流
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地势呈阶梯状分布 教学设计
教学设计第一节地势和地形 一、地势呈阶梯状分布 授课老师：忠防中学——李昆仑 ●教学目标 （一）知识与能力 1．能够运用中国地形图，说出我国地势的主要特征。 2．了解各阶梯基本情况
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第一节 地势和地形 教学设计5则范文
第一节 地势和地形 教学设计 教学要求1.运用分层设色地形图和地形剖面图，总结出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的主要特征，记住位于阶梯分界线的山脉名称。进一步培
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第一节 地形和地势_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 1.让学生认识我国地形的基本特征，了解我国主要山脉及其走向。 2.让学生了解我国地形的分布规律，五种地形的面积比例。 3.初步掌握地形剖面图、分层设
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幼儿教师教学反思：《收集东、收集西》教学反思
幼儿教师教学反思：《收集东、收集西》教学反思 其实孩子们对"收集"并不陌生，比如在日常生活中我们经常听到家长说"我的孩子总是把一些奇怪的东西，比如：石头、落叶、小草等，带到家
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《地形和地势》教学设计(第1课时)
《地形和地势》教学设计（第1课时） ⑦ 【教材分析】 这节课是人教版初中地理八年级上册第二章第一节的学习内容。《地势和地形》既是中国地理内容的重要组成部分，又是学习中国地
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第二章第一节：地势和地形教学设计2
《地势和地形》教学设计 第一课时 课题： 地形类型多样，山区面积大 教学目标: 一、知识与技能 1.在地形图上熟悉我国不同走向的山脉 2.通过地形图总结我国地形多种多样的特点 3
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地势和地形(第一课时)教学设计（5篇）
教学设计 人民教育出版社 八年级地理上册 第二章中国的自然环境 第一节 地势和地形 （第一课时） 【教学目标】 1、 学生学会运用分层设色图和地形剖面图总结我国地势特征及各级
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《地形和地势》教学反思
《地形和地势》教学反思本节内容有三点：一是“地势呈阶梯状分布”，二是“地形复杂多样”，三是“山区面积广大”。教学之后，结合“国培”学习的理论指导，反思如下：
一、处理教学重 -
5我的房间教学设计(高东小学)
5、我的房间 教学目标 1、 能正确认读本课10个生字；注意“饼、载”等字的读音，重点认清“舅、魔、载、幻”的字形。积累文中有关的数量词。 2、 能正确地朗读课文，并能从第4—
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初中地理优质课《地势和地形》教学设计和反思
初中地理优质课《地势和地形》教学设计和反思 教材分析 1．课标中对本节内容的要求是“运用中国地形图说明中国地形、地势的主要特征”；本节为第二课时，知识内容分三部分：中国地
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《地形和地势》教学设计(第2课时)5篇
《地形和地势》教学设计（第2课时） ⑧ 【教材分析】 这节课是人教版初中地理八年级上册第二章第一节的学习内容。《地势和地形》既是中国地理内容的重要组成部分，又是学习中国地
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高西栋《过秦论》教学设计 – 仰望语文的星空
高西栋《过秦论》教学设计 – 仰望语文的星空 《过秦论》教学设计 高西栋（一）运用“因声求气”的方法，通过反复诵读，把握文本的外在节奏和内在节奏。 （二）运用“文本间性”原理，以
