专题：动物本领大教学设计
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动物的本领 教学设计
以图会“友”：康复语言，学会感恩，传递爱心 ——《动物的本领》 教材分析： 单元主题活动是我校开展的一个校本课程，通过一系列的主题活动，利用各种教学方式，让学生学到各种知识，开拓
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动物自救本领
动物自救本领 1.负鼠遇到敌害时，就躺下来装死，四脚朝天，两眼直瞪，嘴巴半露，龇牙咧嘴，活像一具僵尸，猛兽看到是一具死尸，掉头就走了。 2．黄鼠狼的肛门附近有一对臭腺，这是它独特的化学
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《动物的本领》教学案例及分析 教案教学设计
课前活动：听动物声音，猜动物名称。有的放矢。 师：小朋友喜欢玩游戏么？ 生：喜欢。 师：那好，我们来模仿动物的声音，谁模仿的像老师给他奖励。 生：好。 师：游戏规则是：说出动物的名字
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比本领教学设计
比本领教学设计教材分析： 这是一篇童话故事。故事讲述了一只梅花鹿一只金丝猴都觉得自己的本领大，通过一次比赛，他们知道只有合作才能成功的道理。教学目标： 1、在情境和语言
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比本领教学设计
《比本领》教学设计 依安县第一小学阚俊伟 《比本领》是教科版小学语文二年级下册的一篇课文。这是一篇童话故事。故事讲述了一只梅花鹿一只金丝猴都觉得自己的本领大，通过
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《比本领》教学设计（范文大全）
《比本领》教学设计 教学目标： 1、知识与技能： ① 认字8个，写字6个； ② 正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法： ① 在朗读中理解文章内容； ② 通过感情朗读体会合作
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比本领教学设计
一、童话故事导入 同学们，欢迎你们进入美丽的童话世界，在一片茂密的森林里来了两只小动物，看，他们是谁？(贴图片梅花鹿和金丝猴。)每个小动物都有自己的本领，鱼会游，鸟能飞，我们这
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比本领教学设计（精选）
《比本领》教学设计 南岔区第二小学王丽艳 教材分析 《比本领》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第六单元的一篇主体课文，是一个非常有趣的童话故事。写的是
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动物的特殊本领
动物的特殊本领 主题的由来 开学时，教师与小朋友谈论春节里有趣的事情，许多孩子介绍了去海沧动物园参观时的所见所闻，还有的小朋友利用假期在家里饲养一些小动物，如小鸟、鱼、
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动物的本领(教案)
动物的本领 （一）谈话，导入新课 1、师：同学们喜欢看动物世界吗？是啊，动物世界这个栏目不知了吸引了多少小朋友，连很多大人都非常感兴趣哦。在神奇的动物世界里，许多动物为了逃避敌害，
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《比本领》教学设计[合集五篇]
《比本领》教学设计1（一）、教材分析《比本领》是义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）二年级上册第九单元的一篇课文，本单元的主题是合作，要求学生通过学习懂得：学习中、生活
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《鼻子的本领》教学设计
教学目标：学生能够认识鼻子，知道鼻子的作用，了解保护鼻子的常识。教学重点：学习鼻子的本领：呼吸和闻气味。教学难点：了解如何保护自己的鼻子。教学方法：讲解法、游戏法、实物教学法
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谁的本领大的教学设计
《谁的本领大》教学设计（第一课时） 周庄小学 高晓娟 教材分析： 这是一篇寓言故事，讲得是风和太阳开始都认为自己的本领最大，通过两次比本领后双方都悟出了道理：每个人都有自己的
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谁的本领大教学设计
教学目标 1．正确、流利地朗读课文。 2.初步理解课文，知道风和太阳各有各的本领。 3．学习本课生字，理解生字组成的词语。 重点、难点 1．正确、流利地朗读课文。 2．学会本课5个生字
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《谁的本领大》教学设计
《谁的本领大》第一课时教学设计 教学目标： 1、学会本课的10个生字，理解由生字组成的词语。 2、分角色正确、流利地朗读课文。 3、学会用“觉得”说一句话。 4、感受人物特点，
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谁的本领大 教学设计
6、谁的本领大（1）总第 28课时 教学内容 6、谁的本领大 教学目标 1、 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、 能正确、流利、有感情的朗读课文。 3、 初步理解课文大意， 教学
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《比本领》教学设计[全文5篇]
《比本领》教学设计教学目标： 1、知识与技能： ① 认字8个，写字6个； ② 正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法： ① 在朗读中理解文章内容； ② 通过感情朗读体会合作的
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谁的本领大教学设计
《谁的本领大》教学设计 第二课时 教学目标：1、能通过对课文的理解懂得：每个人都有自己最擅长的一面，要正确的看待自己和他人。 2、理解课文大意，能正确、流利、有感情的朗读课
