专题：对外汉语教学对象分析
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对外汉语教学对象的四大特征分析
对外汉语教学对象的四大特征分析作为一名对外汉语老师，在任课之前先要对自己所教学生的情况有个大致的了解。分析教学对象的特征使对外汉语教学具有针对性。教学对象的特征主
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教学对象分析
教学对象分析 在现代教学中，学生是学习的主体，他们是以自己的特点来进行独立学习的，因此，要取得好的教学效果，在教学设计中，必须注重对教学对象——学生的分析。对学生的分析一般
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对外汉语教学案例分析
对外汉语教学案例分析 教学流程： T：现在开始上课，首先我要问大家几个问题。你是什么时候来北京的？ S：我是九月份来北京的。 T：问他。 S1：你是什么时候来北京的？ S2：我是十月份来北京
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对外汉语教学案例分析范文大全
对外汉语教学案例分析 案例一： 2011年*月*日：今天教了五年级的学生。让他们写自己的名字。有一个学生写他的姓是瘳。我问他你是不是姓廖？他说是。我说你写错了后面的两个点应
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对外汉语汉字教学分析
对外汉语汉字教学分析 一、汉字教学案例： （一）笔画复习：复习总结前五课中包含的笔画。 1、引入： 教师写例字，学生拆分。 例字：十（横、竖）、八（撇、捺）、九（横折弯钩）、也（竖弯钩） （三）生字学
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对外汉语教学概论问卷调查分析
关于留学生来中国汉语学习情况调查报告
班级：08901班学号：0809114038姓名：杨丽霞
一、调查对象：初级一班留学生
二、调查人数：7个
三、调查问卷设置
（1）问题设置以选择题（单项选择、 -
IMCPI分析对外汉语教学现状
对外汉语教学现状：实践教学经验缺乏，跨文化交际能力不足
对外汉语专业人才的要求是具有汉语言与文学的专业水平和第二语言的交际能力，具有跨文化交际知识与技能， 专门对那些把汉 -
5分钟对外汉语教学实践分析
5分钟对外汉语教学实践分析 一、教学分析： 1.课程类别：语法课 2.学生群体：初级水平，年龄约20多岁，文化背景来自全球各地。 3.目标语言点：“不但„„而且” 4.教学重难点：“不但„„
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对外汉语政策分析
汉语国际推广政策分析 “汉语国际推广”曾经有个更直白和限定性更强的名字：对外汉语教学。上世纪50年代初，清华大学筹建“东欧交换生中国语文专修班”，承担第一批来自东欧国家
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对外汉语教材分析
《听说课本Ⅱ》教材分析
对外汉语教材经过多年的建设已经取得了相当的成绩，比如：教材的数量以较快的速度增长，教材的种类不断丰富：教材的编写的理论研究和经验总结也不断深入和 -
对外汉语教学（范文）
对外汉语教学模板 一、教学对象/班级 二、课型：听力、口语、综合、汉字三、教材：名称、第几册 四、教具：口型图、图片、多媒体课件五、教学内容：词汇数量、课文内容 六、教学
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关于对外汉语教学
汉语热”在全球持升温，全球学习汉语的人数达3000万左右，100多个国家的2300所大学开设了汉语课程。 2005年7月20至22日首届“世界汉语大会”在北京举行。 2004年11月21日，全球第
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对外汉语教学
北语09年秋《对外汉语课堂教学法（一）》辅导文章八：声调教学 北语09年秋《对外汉语课堂教学法（一）》辅导文章八：声调教学 汉语的声调有区别意义的作用，声调错了，有可能使人产生误解。
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对外汉语教学（精选合集）
对外汉语教学――总体设计20个学生，分别来自越南、韩国、日本、加拿大、挪威、德国、俄罗斯。 已学习汉语时间：一个月、三个月、半年、一年。目的：拿学位、从事与汉语有关的工
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对外汉语教学
j、q、x汉语拼音教案 教学对象：学过一些汉语拼音的留学生。 教学目标： 1．学会“j、q、x”三个声母，认清形、读准音2．学会“j、q、x”与“ü”相拼两点省略的规则。 教学难点： “
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对外汉语教学
对外汉语教学 初级教学的原则是 1. 以实用性为主 2. 注重语音和口语 3. 铺设基本的语法体系，但是不过于深入地讲解语法 4. 汉字不作为重点，最多只是兴趣教学 5. 从学生的实际
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对外汉语专业分析报告
对外汉语专业分析报告
“对外汉语”在中国仍是一门起步不久、尚待诸多完善的学科。从1979年改革开放开始，到2001年中国加入世贸组织，再到2008年举世瞩目的北京奥运会，2010年中 -
对外汉语前景分析[五篇范文]
全球汉语热催生了对外汉语专业并一度成为热门，但对外汉语专业却面临着文学功底不如中文专业、外语能力不及外语专业的尴尬境地，就业形势不容乐观。对外汉语专业的就业前景到底
