专题：第五课多元文化地球村
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政治八上人教第五课多元文化“地球村
1多元文化“地球村” 自主广场 我夯基 我达标 1．不同的国家和民族，通常有自己独特的节日，反映着不同的文化传统。下列完全属于中华民族传统节日的是 A.情人节、圣诞节、泼水
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《多元文化“地球村”》教案
《多元文化“地球村”》教案[教学目标] 知识与技能： 1. 2. 3. 过程与方法： 1. 2. 创设情境引出“地球村概念” 以图片、声音、视频等，带领同学进行世界文化之旅，引发学明晰节日
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八年级政治学习质量检测：八上第五课《多元文化“地球村”》
学习质量检测：八上第五课《多元文化“地球村”》【学以致用 达标测评】一、单项选择题分析下列图片，回答1～2题。 1．看了上述图片，你先后想到的国家是（ ） A．中国、法国、美国、巴西
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多元文化地球村知识点总结：八年级上册政治期中考试（优秀范文5篇）
多元文化地球村知识点总结：八年级上册政治期中考试 一、世界文化之旅 1.丰富多彩的文化 文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗表现出来。 不同国家和民族的
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新疆多元文化
一、新疆文化的多元 1.新疆史前文化的起源 2.新疆文化类型及特征 新疆地处欧亚大陆腹地，国土面积166.49万平方公里，分别与蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、乌兹别克
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多元文化（合集5篇）
当代多元文化的发展对思想政治教育课的影响 摘要：当今社会经济全球化使各国的联系越来越紧密，于此相联系文化多元化也成为不可逆转的世界大潮，不管是发达国家，还是发展中国家，不
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多元文化演讲稿
When we Chinese are so proud of kung fu and Japanese feel complacent towards their animation, a film called combines two of them to make a great difference in
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中国多元文化(定稿)
解说员: 在国外，汉族人通常被认为是中国唯一的文化。尽管汉族在中国人口数量上占了绝大多数，但是实际上中国是由许多少数民族组成的。这些更小的民族群体在文化上与汉族有所不
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第五课 文化创新
5.1 文化创新的源泉和作用 姓名________ 一、结合重难点，梳理知识 文化创新：为什么？ 怎么办？ 二、判断正误 1．文化创新的主体和源泉是人民群众。 2. 文化创新来自作者的灵感，主要
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2015初二年级上册政治课后同步练习：多元文化地球村（共5则范文）
2015初二年级上册政治课后同步练习：多元文化地球村 1.生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处世的方式。例如：当受到别人赞许自己穿着漂亮时，中国人会习惯于如何对答 A.
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华为企业多元文化浅析
标志意义：一、聚焦：新标识更加聚焦底部的核心，体现出华为坚持以客户需求为导向，持续为客户创造长期价值的核心理念；二、创新：新标识灵动活泼，更加具有时代感，表明华为将继续以积极进
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礼来多元文化
多元文化
之于礼来，之于病患，多元文化都至关重要。
一直以来，多元文化都是礼来的重中之重。我们非常重视在公司内部增强多元性。毫无疑问，多元文化对我们的业务来说也大有益处，特 -
中国饮食文化多元文化
中国饮食文化 11护理7班 钱盈盈 113110725 摘要:国家的历史有长有短，疆域有大有小，实力有强有弱，人口有多有少，民族构成、宗教信仰、政权性质和经济结构也有差异，故而各国的饮食
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文化第五课检测5篇
文化第五课自测题 时间：45分钟满分：50分出题人： 1．作风接“地气”，作品才有“人气”。新闻战线深入开展“走基层、转作风、改文风”活动，新闻工作者深入厂矿社区、田间地头报道大
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第五课 文化创新题目
18. (2013·安徽卷·38题)（28分）三年来，皖江城市带承接产业转移示范区完成了“三年见成效”的主要目标任务，成为推动安徽崛起的重要增长极。阅读材料，完成下列问题 ◆展示创新风
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第五课 文化创新教案
第五课 文化创新教案 第五课 文化创新教案一、本课设计意图 教育教学目标 ．知识目标 〇文化发展的实质，就在于文化创新。 〇社会实践是文化创新的源泉和动力。 〇文化创新的作
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建设 旅游 文化 多元 幸福
“五大建设”指明我州率先跨越发展新航线
记者 顾炜
我州率先跨越发展，路径何在？日前正在火热召开的州第十一次党代会报告浓墨点睛，指明方向。
“今后五年，要深入贯彻落实中央第 -
多元文化中的孝
多元文化中的孝 多元文化中的孝《 光明日报 》（ 2013年08月19日 15 版）时 间：2013年7月20日下午（“传统孝道的当代意义与多元对话”国际学术会议间隙） 地 点：北京友谊宾馆会议室
