专题：杜威在做中学
-
杜威 做中学
试评杜威的“从做中学” 杜威是美国唯心主义哲学家、教育家，是现代西方教育史上最有影响的代表人物。他的实用主义教育思想，从十九世纪末到二十世纪四十年代，对世界各国的教育
-
在做中学科学
在做中学科学 三亚市第一小学——黎元俊 科学教学历经了风风雨雨，当她跨入了新千年之际，迎来了脱胎换骨的变化，以她新的姿态大踏步走向了“科学”教育的行列。毛泽东同志曾经
-
杜威做中学学习心得范文
杜威做中学学习心得
满井中心校：孙俊强
教育能传递人类积累的经验，丰富人类经验的内容，增强经验指导生活和适应社会的能力，从而把社会生活维系起来和发展起来。广义地讲，个人在社 -
走近杜威 从做中学
走近杜威 从做中学 陈元顺 杜威有句名言：“一个儿童要学习的最难的课程就是实践课，假如他学不好这门课程，再多的书本知识也补偿不了。”他的实用主义教学思想之一就是“从做中
-
让孩子自己在做中学
让孩子自己 在做中学 我总喜欢和孩子一起研究植物的向光性，孩子很好奇，单我并没有直接告诉他是为什么，我盖上了盖子。并约定三天之后，一起打开看看会发生这么的变化。几次的观察
-
在做中学之体验教育
在做中学之体验教育 090902109 李艺娟09小教1班 1993年，青少年问题专家孙云晓的《夏令营中的较量》震撼了中国教育界。那场较量中，无论是体质还是精神意志，中国孩子都输给了日
-
简爱在做(（范文大全）
一、 填空。
1、简·爱在做期间，意外地获得了的遗产。
（小学教员；她的叔叔）2、罗切斯特太太是怎样死的？
（跳楼）
3、简·爱最擅长的的技能是
（绘画）
4、《简·爱》一书中和曾要与简爱 -
在做中学数学
在“做”中学习数学 “做”是探究的意思，“做”数学就是在“做”中学习数学。教师要为学生创设各种各样的情境，提供各种各样的活动，让学生在玩的过程中去经历、去体验数学知识
-
探索式教学法--让孩子在做中学
探索式教学法－－让孩子在做中学 当前，教学研究的重心正从知识传授向能力培养转变，从重视结果向重视过程转变。根据教学实际采用适应差异、注意个性发展的多样化教学形式，以弥补传
-
小猫杜威读后感范文合集
小猫杜威读后感6篇当仔细品读一部作品后，你有什么领悟呢？记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。那么我们如何去写读后感呢？下面是小编为大家整理的小猫杜威读后感6篇，希望对大
-
小猫杜威读后感
找准位置，做好自己
---关于《小猫杜威》
都说狗是人类最好的朋友，其实我们生活中有许多小动物也很可爱，它们通人性，知道感恩，懂得与关爱自己的人和谐相处，比如猫。
经常在我们师大 -
《小猫杜威》读后感[精选]
读《小猫杜威》有感 在一个寒冷冬天，有只小猫被扔进阿华州斯潘塞镇图书馆的还书箱内， 差点冻死。 图书馆成员决定收养这只小猫， 并为它取名杜威， 这只善解人意的猫在斯潘塞镇图
-
《小猫杜威》读后感
《小猫杜威》读后感
姓名：曹洁蓉
学校：彭浦初级中学
年级：初二
邮箱：
联系电话：56913742
地址：共康东路共和三村21号301室
邮编：200435
指导老师：沈阳
作品名称：《小猫杜威》读后感 -
浅谈杜威五步教学法
浅谈杜威五步教学法 一、“教学五步” “五步教学法”简明地概括为：情境、问题、假设、推论、验证的五步。 第一阶段：教师给儿童准备一个真实的经验的情境。杜威认为，教学过
-
《小猫杜威》读后感
《小猫杜威》读后感通过对《小猫杜威》的阅读，让我，让每一个看过这本书的人们懂得了一个道理，一个生命的意义，那就是：要尊重一切生命并且爱护它，生命不分卑微和高贵，在这个世上，人人
-
不想在做销售
每天你的生活就是，找客户，陪笑脸，挨着老板的批，挨着客户的白眼。月底算业绩跟期末考试一样紧张，出入各种办公室，跟老总政要称兄道弟，穿着西转格履，钱包里比脸还干净。拿了提成去桑拿
-
如何在做中学教学中培养学生问题意识
如何在做中学教学中培养学生问题意识 在做中学教学活动中，我们常常发现，孩子们都是被动地思考和解答老师抛出的问题，而很少自主产生问题。然而问题意识在思维活动乃至人的认识
-
小猫杜威读后感范文850字
斯宾塞是美国的一个小镇。平凡的小镇却发生了一段不平凡的故事。在那个寒冷平静的早晨，被抛弃在还书箱、冻得瑟瑟发抖的小猫杜威意外的被图书馆馆长薇奇·麦仑发现，从此他进入
