专题：对雪杜甫
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对杜甫的访谈录
对杜甫的访谈录 初三五班曹敏（2008） 前言：在2008年的一天，我（下文记者）还是一名中学生，学习了一篇关于杜甫的文章，知道他忧国忧民的情怀，一直想亲自与他对话。终于在二十年后的今天，一
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对雪 赏析
对雪 战哭多新鬼，愁吟独老翁。 乱云低薄暮，急雪舞回风。瓢弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空。 杜甫这首诗是在被安禄山占领下的长安写的。长安失陷时，他逃到半路就被
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对雪5则范文
《对雪》高骈 教学目标 1.正确流利有感情的朗诵古诗，背诵全诗。 2.初步理解整首诗的大意。 3.感受古诗的韵律美，激发孩子对古诗的喜爱之情 教学重点 1、背诵全诗 教学难点 1、
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后人对杜甫的评价
后人对杜甫的评价 尽得古今之体势，而兼人人之所独专矣 ——[唐]元稹 穷高妙之格，极豪逸之气，包冲淡之趣，兼俊洁之姿，备藻丽之态，而诸家之所不及。 ——[宋]秦观 世上创痍，诗中圣哲；
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对杜甫的认识（精选5篇）
杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”， 他忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛。他的诗记录了唐代由盛转衰的历史巨变，表达了崇高的儒家仁爱精神和强烈的忧患意识，因而
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杜甫对后世的影响
诗圣杜甫对后世的影响 杜甫被尊称为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。“圣”乃至高无上者，这足以说明杜甫的诗坛地位之高。杜甫在世时应该是像圣人般享受着崇高的礼遇、为世人所
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杜甫
杜甫 一腔热血，十年奔波，只求忠君国。不料君蒙蔽，不识其才俊。曲折，曲折。险遭不幸，官场路难行！； 谪迁之意孤独，忧国怜民感慨。怎受得风声？处处伤情。潼关吏甚安史兵，终日战战兢兢。
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杜甫
杜甫 在我的家乡河南有许多名人，他们有的是名贯古今的诗人；有的是威风凛凛的大将军；有的是报效祖国的革命英雄；有的是事业有成的企业家；还有的是为国争光的运动员…….家乡的名
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杜甫（精选）
第九讲 杜甫诗歌的艺术特色 一、“沉郁顿挫”的艺术风格 二、杜甫诗歌艺术的几个具体的艺术特点的 杜甫在唐代诗坛上是与李白双峰并峙的伟大诗人，而且即使在整个古代文学史上
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杜甫
大家好，我是明星小学的张俏春，我演讲的题目是： 我与杜甫的忘年交 “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”牙牙学语时，我就会背诵杜甫的这首《绝句》了。这算是我与他的初识吧。 随
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杜甫
基本信息 杜甫是我国唐代伟大的现实主义诗人、世界文化名人。经历了唐代的由盛到衰的过程。因此，与诗仙李白相比，杜甫更多的是对国家的忧虑及对老百姓的困难生活的同情。故他
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杜甫
解读杜甫 1、贫困交加的诗人 古今中外，文人当乞丐并不鲜见。 杜甫起初在长安的几年，由于得不到任用，后来加之父亲去世，失去了固定的经济来源，导致生活陷于困顿，他有个族孙杜济住
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杜甫
摘要 唐代诗坛上冉冉升起两颗璀璨的明星，其中被称为“诗圣”的杜甫更是中国诗歌领域的骄傲，他有着“仁者爱人”的思想，有着“忧国忧民”的爱国意识，有着“感怀悲切”的家庭责任
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杜甫
名 杜甫，字子美，自号少陵野老。汉族，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为"老
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杜甫
《旧唐书·杜甫传》“杜甫，字子美，本襄阳人，后徙河南巩县。曾祖依艺，位终巩令。祖审言，终膳部员外郎，自有传。父闲，终奉天令。” 远祖杜预，西晋名将，精通《左传》，京兆杜陵人，所以杜甫
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杜甫
伟大的现实主义诗人杜甫 六十六中备课组 教学设想：开设《唐诗宋词》选修课，既要引导学生吟诵唐诗宋词，感悟诗词之美，获得情感的体验、心灵的的共鸣和精神的陶冶，也要与学生共同探
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杜甫
教案 名山县第一中学 李长炳 【教学目标】 1、学习诗人关注国计民生，感时忧国的精神，品味在逆境中不懈追求人生价值的抱负与忍耐和承受苦难的人格； 2、充分利用教材，调动学生积
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古诗主教案：对雪
古诗主教案：对雪 活动目标 培养幼儿诵读古诗感兴趣。 尝试理解古诗的内容。 在熟悉练古诗内容的基础上能有感情地诵读。 学习创编古诗的动作。 活动准备 flash动画 、幻灯片
