专题:大小多少识字教学课件

  • 识字7 大小多少(教案)

    时间:2021-01-03 23:00:09 作者:会员上传

    识字7大小多少【教学目标】1.认识“多、少”等12个生字,认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写“小、少”5个生字。认识笔画“竖折折钩”。2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。3.知

  • 识字7大小多少教案设计

    时间:2019-05-12 22:57:44 作者:会员上传

    识字7 大小多少教案设计 设计说明 由于教材倡导“多认少写,及早阅读”的识字教学理念,所以在教学设计上先让学生看图说、看图找本课生字,使所认的字得到巩固;接着充分挖掘教材,根

  • 大小多少教学设计

    时间:2019-05-11 22:09:45 作者:会员上传

    《大小多少 》教学设计 教学目标: 1.理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。 2.认识12个生字;会写5个生字,并掌握笔顺;学会偏旁“犭、鸟”。 3.在观察比较、诵读中感知反义

  • 大小多少教学反思

    时间:2023-03-27 21:08:48 作者:会员上传

    大小多少教学反思 大小多少教学反思1 课堂中我首先通过课件展示一幅农家小院的情境图,引导学生仔细观察,用自己的话说一说图中都有什么,以此来激发学生的语言表达能力。接着通

  • 《大小多少》教学反思

    时间:2023-04-20 14:36:10 作者:会员上传

    《大小多少》教学反思 《大小多少》教学反思1 《大小多少》是诵读识字第三单元14课,一篇有趣的韵文,虽然篇幅不长,但所含的知识点不少,为此,我安排一些教学情景,同时也得到了一定

  • 《大小多少》教学反思

    时间:2022-11-17 22:08:21 作者:会员上传

    《大小多少》教学反思 《大小多少》教学反思1 本堂课学生的学习氛围较好,但也存在以下几点在以后教学中,需要注意的地方。1、教学具的选择上,符合学生的心理特征,具有吸引性。图

  • 大小多少教学设计

    时间:2019-05-12 19:10:02 作者:会员上传

    《大小多少》教学设计 第二课时 泗城中心学校一(2)班徐霞 教材分析:本课由四幅图,一首儿歌组成。儿歌有四小节,每小节有两行,第一行从“大小”或“多少”的角度进行简单比较,第二

  • 《大小多少》教学设计

    时间:2019-05-13 00:18:51 作者:会员上传

    《大小多少》的教学设计 观水中学小学部 林少华 2017.11 一、 教材分析: 这首儿歌有4小节。每小节有两行,第一行从“大小”或“多少”的角度进行简单比较,第二行通过具体事物,感

  • 《大小多少》教学设计

    时间:2019-05-13 01:27:44 作者:会员上传

    一上语文《大小多少》教学设计 设计说明 由于教材倡导“多认少写,及早阅读”的识字教学理念,所以在教学设计上先让学生看图说、看图找本课生字,使所认的字得到巩固;接着充分挖

  • 大小多少教学设计

    时间:2019-05-13 00:18:51 作者:会员上传

    7大小多少 【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和

  • 《大小多少》教学设计

    时间:2019-05-13 00:18:54 作者:会员上传

    7.《大小多少》教学设计 杨凌高新小学 李漪娜 教学目标: 1.通过图文对照,归类识记等多种方式,认识“多、少、黄、牛”等12个生字,认识“犭”和“鸟”2个偏旁。 2.正确、规范书写

  • 大小多少教学设计

    时间:2019-05-13 00:18:55 作者:会员上传

    7 大小多少 由于教材倡导“多认少写,及早阅读”的识字教学理念,所以在教学设计上先让学生看图说、看图找本课生字,使所认的字得到巩固;接着充分挖掘教材,根据教材插图中的事物与

  • 《大小多少》教学设计

    时间:2019-05-15 10:39:59 作者:会员上传

    设计理念学生是学习的主人,也是课堂的主人,教师组织课堂教学应以学生为中心,把学生作为可持续发展的教育主体,充分调动学生的自主学习意识,为此我精心设计了本节课的教学环节,通过

  • 《大小多少》教学反思

    时间:2019-05-15 03:31:46 作者:会员上传

    《大小多少》教学反思 本课教学充分利用了课文的情境,借助图调动学生的学习兴趣。让学生先看图片,有效地帮助学生产生对生字的亲切感,激发了学生认读生字的兴趣,降低了识字的难

  • 大小多少教学反思

    时间:2019-05-15 07:20:56 作者:会员上传

    《大小多少》教学反思 《大小多少》一篇有趣的韵文,虽然篇幅不长,但所含的知识点不少,为此,我安排一些教学情景,同时也得到了一定的效果: 教学时,我结合课文的内容,说到“小动物们要

  • 大小多少教学设计

    时间:2019-05-15 07:20:57 作者:会员上传

    大小多少教学设计 [教学目标] 知识与技能 1.认识"多、少"等12个生字,会写"小、少"等5个生字。学习"犭、鸟"2个偏旁和1种笔画。 2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。 情感态度与

  • 识字《大小》

    时间:2019-05-15 07:19:35 作者:会员上传

    识字《大小》教学设计 广安市特殊教育学校 彭晓燕 教学目标: 1、 2、 学生能初步比较两个物品的大小,理解大小的含义。 学生能认读生字“大、小”。 3、能在生活中认读大小,

  • 大小多少教案

    时间:2019-05-15 08:00:46 作者:会员上传

    7大小多少新生小学卢芬 教学目标: 1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。 2、认识12个生字会写,并掌握笔顺;学会鸟”、诵读中感知反义词,感受汉字丰富多彩的文化内涵,激