专题：大学生思维特点与教学
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创新思维的特点
创造性思维广义的创造性思维是指思维主体有创见，有意义的思维活动，每个正常人都有这种创造性思维。狭义的创造性思维是指思维主体发明创造、提出新的假说、创见新的理论，形成新
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数学思维与数学教学
数学思维与数学教学 学号：091090142 09春数本班 汪炜目 录 一、 几种数学思维能力（一） 抽象概括能力（二） 推理能力（三） 选择判断能力（四） 数学探索能力二、 中学生数学思维能力的特点
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邓小平战略决策的思维特点
【原文出处】决策探索
【原刊地名】郑州
【原刊期号】199711
【原刊页号】13～16
【分 类 号】A3
【分 类 名】邓小平理论研究
【复印期号】199802
【 标 题】邓小平战略决策 -
遵循幼儿思维特点,开启数学启蒙教学
遵循幼儿思维特点,开启数学启蒙教学 幼儿的思维特点，虽然还不能完全摆脱具体动作和形象的束缚，但对某些具体的问题或情景，幼儿已能够用逻辑的方法进行思考和推理，进行初步的抽象
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创新思维与当代大学生论文
创新思维与当代大学生 摘要创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的动力。没有创新思维，就没有创新活动。当今在日趋竞争激烈的社会中，创新无疑是难能可贵的，尤其对于大
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大学生创新思维
大学生创新思维
一、目录：
摘要
关键字
正文
1.什么是大学生的创新？
2.大学生应该如何在生活中培养创新精神？
3.学校与社会如何帮助大学生创新？
参考文献
二、摘要
创新是人类的 -
思维导图与教学
思维导图-指导原则 预览 -导语 ·火星人对人类智力的看法 ·思维导图中的三个“A” ·思维导图规则及建议 ·思维导图规则总结 ·思维导圈规则的基本理论 ·思维导图建议总
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思维训练与作文教学
思维训练与作文教学 湖南省娄底市娄星区教育局办公室 刘德斌 作者曾经指出，语言、语感和思维是语文和作文教学的三个支点，这三个支点缺失一个，语文和作文教学都只能走进僵死的
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数学思维与数学教学（精选五篇）
数学思维与数学教学 摘要：思维的积极性、求异性、广阔性、联想性等是发散思维的特性，在数学教学中有意识地抓住这些特性进行训练与培养，既可提高学生的发散思维能力，又是提高小
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《思维与教学》读书心得体会
《思维与教学》读书心得体会 《思维与教学》读书心得体会1 思维，是我一直想去探究的事物。在我的认识当中，小学生的思维以直观思维为主，抽象思维的发展必须具备直观认识。也就
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数学思维与小学数学教学
数学思维与小学数学教学 郑毓信 （南京大学哲学系，江苏南京210093） 摘要：“帮助学生学会基本的数学思想方法”是新一轮数学课程改革所设定的一个基本目标。以国际上的相关研究为
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创新思维与教学实践
创新思维与教学实践 曾德江（机械职业教育.ISSN1007-1776.2002(7）) 【摘要】本文首先论述了培养学生创新思维的主要性，培养学生创新能力的方法和策略及实施，实践表明采用正确的方
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数学教学与发散思维
发散思维数学课堂的运用 内丘四中 施梅霞 “创造性思维需要有丰富的想象。”一位老师在课堂上给同学们出了一道有趣的题目“砖都有哪些用处？”，要求同学们尽可能想得多一些，想
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批判性思维与政治学教学
批判性思维与政治学教学：理念与方法 白锐 ( 暨南大学公共管理学院广东 广州 510632 ) [摘要] 批判性思维越来越受到人们的重视，在不同的学科与语境里也带上了不同的含义。本文
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数学思维与小学数学教学
数学思维与小学数学教学 内容摘要：数学教学的最终目的是使学生学会一种学习方法。随着社会的进步，人们逐渐认识到小学数学教学的首要目标是培养孩子的自主能力，培养孩子的智商
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大学生的情绪特点与调节
大学生的情绪特点与调节情绪是反映一个人对事物的感觉，而这种感觉通常会通过行动、表情、言语表现出来。情绪的产生，有主观因素，也有客观因素。大学生正处于青年时期，而且生活正
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90后大学生的特点与教学研究.doc
90后大学生的特点与教学研究
作者：袁振 张凯 卢瑶 童军武 许德平王永刚
[摘要]本文笔者通过针对2008年和2009年新入学的“90后”大学生进行教学的一些切身感受,从大学生的思 -
女人与男人心理思维特点差异之断想
女人与男人心理思维特点差异之断想
（通过一个案例来予以说明）
比如当男人与女人同时看到一幅如下的图片：白云蓝天下，一个女孩背着一个漂亮的小包包，面带微笑、轻快地踩着一部漂亮
