专题：德语第二虚拟式练习
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德语虚拟语气第二虚拟式总结
第二虚拟式的常见句型 主动式 I - 非现实条件句基本句型：A- 过去时 Wenn ich Zeit haette, ginge ich mit ihr ins Kino. Ich ginge mit ihr ins Kino, wenn ich Zeit hae
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德语的虚拟式小结
一、第一虚拟式（又叫“虚拟式现在时”，表希望现在发生或不要发生某事）1、形式（以动词现在时为基础）（1）规则变化：去掉动词词尾en后 -单数第一、三人称加e（对比：第一人称与直陈式相同，第
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第二虚拟式总结[优秀范文五篇]
第二虚拟式 A． Gegenwart und zukunft KⅡ/Würden +Infi sein wäre wärst wärt wären wärt wären haben hätte hättest hätte hätten hättet hätten wer
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德语语法中第一虚拟式的常见用法
德语语法中第一虚拟式的常见用法 1) sei + 第二分词，在报告，演说或论文中强调下文的必要性： 例子：Es sei betont, dass = Wir moechten betonen, dass = Es ist zu betonen, da
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西班牙语虚拟式用法小结
一 简单句 1，表欢呼，诅咒 2，表愿望，祝福，句首有ojala，que 3，表猜测，疑惑，句首有quiza，quizas，acaso，tal vez 二 复合句 1，直接宾语从句 （1）主句动词是表建议，命令，愿望，祈使，争取等含义并且从句
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德语的命令式（优秀范文五篇）
姓名：李王晨 学号：2012012925 班级：英语123班 德语的命令式 德语中的命令式是指说话人向受话人下达命令、指示、提出请求、要求、劝告的语气句型。德语中命令式没有时间形式，只
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2012年度第二学期小班德语工作计划
一、情况分析：我班幼儿平均年龄在三周岁左右，因此，班上幼儿各方面能力较差，特别是在行为习惯、社会交往、文明礼貌方面需老师的进一步培养，2012年度第二学期小班德语工作计划。因
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C语言练习卷-虚拟人生
题目：虚拟人生一、语言和环境1.实现语言：C语言。2.环境要求：devC++。二、实现功能开发一套虚拟人生C语言系统，具体实现如下功能：1.打开系统显示欢迎界面，以及功能菜单，用户输入需要
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德语学习初级阶段的发音练习
德语学习初级阶段的发音练习我们询问了很多专家和德语教师，什么是德语学习初级阶段最应该注意的问题。我们得到的一致回答是：德语语音。的确是的，任何一门语言的学习最关键的
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高中数学教学论文 高中数学虚拟实验探究式教学模式
高中数学虚拟实验探究式教学模式 【摘要】突破传统课堂教学模式，将现代信息技术与MM教育方式加以整合，信息技术作为教师教辅工具、情感激励工具和学生认知工具，构筑数字化学习
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第二单元练习
一、选择题：1.最早通过实验测定出空气成分的科学家是A.法国的拉瓦锡B.英国的汤姆生C.瑞典的舍勒D.意大利的阿伏加德罗 2.下列变化中属于化学变化的是A.白磷燃烧B.汽油挥发C.
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第二单元练习
《周恩来的四个昼夜》观后感
黎平四中龙通敏
我校党委组织全体党员在影院观看了电影《周恩来的四个昼夜》。我真的很感动，心灵再一次被洗礼，观看的整个过程我是含着泪水看完的 -
德语第二格用法总结（小编整理）
德语中第二格的用法 一、二格中冠词、形容词及名词词尾变化 词尾变化规则--- 定冠词、不定冠词、物主冠词词尾：阳性和中性单数词尾es，阴性单数和复数词尾为er 形容词词尾（完
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成都德语学习：第二分词的构成
法亚小语种成都德语学习：第二分词的构成弱变化动词：ge + 词干 + -(e)t
lernengelernt
machengemacht
arbertengearbeitet
强变化动词：ge + 强变化词干 + -en
fahrenefahren
kom -
练习五第二课时（本站推荐）
第二课时
教学内容：写好钢笔字口语交际
课时目标：
1、让学生掌握段落的布局，能写出优美的钢笔字。
2、学会简单演讲，训练学生口头表达能力。
教学过程：
一、写字训练
1、指导：
指 -
练习六第二课时
第二课时
教学内容：写好钢笔字口语交际
课时目标：
1、写好钢笔字，提高学生的钢笔字书写水平。
2、引导学生学会评说，发表自己的看法，恰当的表达自己的感受
3、学习与他人交流，培养 -
练习5第二课时
课题： 《练习5》第二课时【教学目标】1、道德目标：懂得与人合作的重要性，学会与他人合作。2、情知目标：乐于分享，能主动发表自己的看法；尊重他人，仔细聆听他人的发言。3、认知目标：（1
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练习7第二课时（本站推荐）
第二课时
口语交际：《七嘴八舌话环保》
课时目标：
1、练习口语交际，敢于发表意见，说话有条理，语气、语调适当。
2、引导学生关注家乡的环保情况，增强环保的意识。培养学生口语表达
