专题：电影浪潮观后感
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电影浪潮观后感
职师学院201113201504覃芳芳电影《浪潮》观后感其实我对于这部电影的看法是，电影有点夸大了集体主义，甚至是妖魔化了集体主义。难道集体主义就一定是独裁吗？并不见得吧。中国一
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电影《浪潮》观后感
《浪潮》(Die Welle) ----影片观后感 导演：丹尼斯•甘赛尔(Dennis Gansel) 国家：德国 剧情介绍：德国一所高中，在主题是“国家体制”的活动周上，中学老师莱纳·文格尔想通过
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电影《浪潮》观后感
电影《浪潮》观后感
班级：劳动与社会保障2班学号：1107020204姓名：彭馨葵德国电影《浪潮》是根据1967年美国加利福尼亚州的高中历史教师罗恩·琼斯的一场教学实验改编的。在课堂 -
电影《浪潮》观后感
“浪潮”——专制统治的试验田影片开始以热情的摇滚音乐引入本片主人公赖纳·文格尔，即“浪潮”的核心人物，一位高中教师，在学校举办的活动周中，原本打算讲“无政府主义”，却被另
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电影浪潮观后感
《浪潮》观后感-----群体的毁灭性力量
电影《 浪潮 》
通过对影片的了解，我感受颇深，下面我将从两个不同的角度来谈谈我的感受；
首先：
——极权主义运动的形成的几点要素
《浪潮 -
《浪潮》电影观后感
集权政治的重现 ——《浪潮》电影观后感 上个世纪的法西斯主义的集权政治未曾离我们远去，只要在一定条件之下，它仍旧有可能随时复辟。 一、一个集权组织形成的基本要素 第一，是
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浪潮电影观后感
浪潮电影观后感 浪潮电影>观后感（一）： 盲从—觉醒—抗争高一（10） 王义艾谁能想象，让一个无政府主义者和一群自由散漫的小青年转变成一个集权主义者和一群纳粹分子只需要五天时间？德
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电影浪潮观后感
《浪潮》观后感-----群体的毁灭性力量
团结就是力量，但也有可能成为致命性的毁灭力量。
影片以一个德国高中校园活动周开始。教师赖纳·马克文被学校要求教“独裁政治”的课 -
电影《浪潮》观后感（5篇范文）
攻读博士、硕士学位研究生试卷（作业）封面（2013 至2014学年度第 一 学期）题目电影《浪潮》观后感科目班级管理与班主任工作姓名专业学科教学（生物）入学年月2013.9电影《浪潮》观后
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电影《浪潮》观后感 英文版
The Feedback of Die Welle In this film, it was said that the school develops an activity for one week about “State System” at the beginning of the story. Rain
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电影浪潮观后感关于人性
人性的基本演绎
从“无政府”到“独裁政治”，从赖纳到文格尔先生，从崇尚自由个性到追求集体团结。根据发生在二十世纪六十年代的真实故事改编的电影，向我们展现的一场不可思议 -
反法西斯题材电影《浪潮》观后感[5篇模版]
反法西斯题材电影《浪潮》观后感这是一部由德国人自己拍摄的反法西斯题材电影。影片讲述的是，在一所德国小镇的中学校园里，一位历史老师在讲解独裁统治的课上提出了一个问题：独
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浪潮电影影评
心理学电影《浪潮》影评导演：丹尼斯·甘塞尔 Dennis Gansel：甘赛尔从小就对希特勒很好奇，听遍爷爷年轻时在希特勒军校所遭遇的事情，丹尼斯便一直梦想着揭开这个军校的神秘面纱，这
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《浪潮》观后感
《浪潮》观后感看完电影，心情随着电影的发展而不断起伏。一开始学生选择赖讷•文格尔所教的“独裁统治”时每个人所表现出的不同态度，甚至当赖讷问到“独裁是什么？”居然有“单
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浪潮观后感
《浪潮》观后感---从隐性课程角度
“隐性课程” 是指学生在学校情景中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。也可以说是学校情境中以间接的内隐的方式 -
《浪潮》观后感
环境与人性——电影《浪潮》观感在一个现代文明下的民主社会中创建一个如同法西斯般，集独裁、专制、集权主义于一身的社会组织需要多久？把一群习惯了自由乃至散漫的中学生改造
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浪潮观后感
从民主到独裁的五天——观《浪潮》有感我早在民主学者熊培云的评论《世界离独裁只有五天》里接触过《浪潮》这部影片，但是完整观看下来还是感到震惊和难以理解：这是在自由和民
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浪潮观后感
在一个现代文明下的民主社会中创建一个如同法西斯般集独裁、专制、极权主义于一身的社会组织需要多久？把一群习惯了自由乃至散漫的中学生改造成冷酷而狂热的新纳粹主义者需要
